紅氣球

　　梅子涵

　　這個故事很人生。不過這個故事如同很多別的兒童文學一樣，首先是天真的，形象生動可愛，而且又是從一個小松鼠開始。小松鼠叫??布。

　　阿布是黑的，但是他有一個紅氣球。紅氣球是圓圓的，它被阿布牽在手里，也擁在懷中。

　　阿布走到哪里，都帶著它。我們想想那風趣的情景！因為這是一本圖畫書，所以你也可以要想，一眼便看見。

　　可是，有一天晚上，紅氣球不見了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。

　　沒有了紅氣球，阿布很難過，眼淚也流出來。

　　他聽見有人對他說話：“阿布，你不要哭，我們一起去找你的紅氣球。失掉一個，我們就找10個回來！”

　　阿布看著聲音傳來的方向，看到那里有兩個紅氣球。他跑到紅氣球的下面，可那不是紅氣球，而是貓頭鷹的兩只紅眼睛。貓頭鷹高高地站在樹上。

　　貓頭鷹帶著阿布在黑夜里找紅氣球，遠處閃出一團紅紅的東西--紅氣球在那兒！

　　可是，那也不是紅氣球而是紅紅的一片牡丹花。牡丹花里還有兩只漂亮的鴿子，正在談著愛情和明天往哪兒飛去。

　　鴿子圍過來安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我們一塊兒去找你的紅氣球。失掉一個，我們就找10個回來！”

　　接著他們看見了什么？看見了一片紅紅的草莓。紅草茸土有3只蝸牛在吃晚餐。

　　3只蝸牛說：“你失掉了一只紅氣球，我們就找10個回來！”

　　后來他們看見了滿樹的紅蘋果，紅蘋果里有4每小青蟲，小青蟲說：“你失掉一只紅氣球，我們就找10個回來！”

　　他們又要出發。不過等一下，我們來數一數：

　　1只貓頭鷹+2只鴿子+3只蝸牛+4只蟲子二10個朋友。失掉一個，找回I0個，真是一個完美的答案，完美的結果。

　　我提前說過了，這個故事很人生。

　　我們的人生中是不可能沒有紅氣球的。紅氣球的象征意義很多：一個孩子喜愛的玩具是他的紅氣球．一個成年人的稱心職業是他的紅氣球；美好的愛情是紅氣球，你的財產、財富是紅氣球，官員的位子是紅氣球，閃現出來的橫溢才華也是紅氣球；小學的時候數學是你的紅氣球，中學的時候物理是他的紅氣球，安徒生幼年的時候，妙不可言的歌喉是他的紅氣球……可是不知道什么時候，它們會飛離我們，無影無蹤。我們注定不可能不難受，跌跌撞撞，心悲神傷，茫然無望。可是我們真的需要沮喪很九，抑郁艱久，跌趺撞撞、手足無措很久嗎？

　　站在樹上的貓頭鷹的紅眼睛看得清楚，我們也可以看得清楚，我們要引導年幼的孩子們看得清楚，這只紅氣球不見了，我們是可以去尋找別的紅氣球的，像貓頭鷹說的：“失掉一個，我們就找10個回來！”像鴿子、蝸牛、小青蟲說的：“失掉一個，我們就去找10 個回來！”安徒生的嗓子壞了，沒有當成歌唱家，可是當了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端！甚至我們的生命本身也是我們自己的紅氣球，我們拽著自己在空中漂游，即使哪一天它要飛離了，我們也可以從容而不是跌跌撞撞地朝著最后的隧道走去。

　　也許，生命的紅氣球會真的抵天堂門口，會飄進天堂里去，會很好，就像莫泊桑《人生》里說的，不會那么不好。

　　（摘目《文匯讀書周報》2011年10月28日，略有改動）

　　1．本文是“子涵講童書”中的一篇，請用簡潔的語言寫出《紅氣球不見了》這篇童話的梗概。 （4分）

　　2．怎樣理解“我們的人生中是小可能沒有紅氣球的”一句中“紅氣球”的含義？（2分)

　　3．文中引用下面的事例有什幺用意？（4分）

　　安徒生的嗓子壞了，沒有當成歌唱家，可是當了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端！

　　4．文章最后提出了如何看待生命和死亡這一沉重話題。這和“紅氣球”有關嗎？作者在這里表達了怎樣的生死觀？（4分）

　　5．優秀的故事，總能帶給人溫暖和力量！讀完梅子涵為我們介紹的故事，你有怎樣的收獲？（4分）

　　參考答案：

　　1.（4分）小松鼠阿布的紅氣球不見了，阿布四處尋找，先后遇上了一只貓頭鷹、兩只鴿子、三只蝸牛和四只蟲子……這些好心的朋友們也幫助阿布找起了紅氣球。最后，雖然紅氣球永遠地不見了，不過，小松鼠阿布已經擁有了10個好朋友。

　　2.（2分）“紅氣球”是借代，指我們一生中所喜愛的某種東西。

　　3.（4分）文中引用安徒生的事例，意在告訴讀者一個道理：當“紅氣球”飛離我們而去時，并不意味著我們這一生的毀滅，我們可以重新找到自己的“紅氣球”。使本文中心更明確。

　　4.（4分）有，因為生命也是我們喜愛的，而且有朝一日，它終將離我們而去。作者在這里表達了一種極為樂觀的生死觀：平靜地走向最后的“隧道”。

　　5.（4分）示例：我們的人生中，會面臨各種各樣的“失去”。有些失去，對于當時的我們來說是無比傷心的，甚至痛不欲生的，但我們都必須學會承受，學會面對。正是在各種各樣的失去中，我們慢慢長大了。正如《紅氣球不見了》中的小松鼠，雖然失去了心愛的紅氣球，但得到了更多的朋友，收獲到更多的快樂和勇氣。