最自豪的母親

　　[英]喬安娜·羅杰

　　26歲那年，我生下了兒子喬治。他剛出生時一頭黑發，一雙大大的藍眼睛，還有我所見過的最長的睫毛。9個月的時候，喬治就開始說話；10個月的時候，他已經能夠走路；2歲的時候，這孩子已經學會了滑雪。

　　喬治8歲的一天，當他起床后，發現自己的一只腳突然不會彎曲了，只能用腳后跟走路。腿部畸形的癥狀很快從一只腳傳到了另一只腳。在無數次會診后，醫生得出結論，喬治有扭轉性肌張力障礙，這種病與大腦性麻痹相類似。醫生說，他可以繼續活著，可是，在不斷的疼痛和抽筋過程中，即便他的肌肉不完全失控，他也會失去行走能力。從此，當我們一起走在街上時，人們要么目不轉睛地盯著喬治看，要么很快看上一眼這孩子，接著向我投來憐憫的目光。很多時候，我都不敢看這孩子，他的身體被扭曲得實在太厲害了，看起來有些猙獰。有時，我甚至會氣急敗壞地向他尖叫，讓他學習直著走路。無論我脾氣如何暴躁，他卻總是微笑著對我說：“媽媽，我正在努力?！?/p>

　　有一天，當我看到喬治試圖將自己扭曲的雙腳放進他心愛的溜冰鞋里時，我的心都碎了。我把它們放到鞋柜里，說：“孩子，等你病好了我再和你一起去溜冰?！?/p>

　　每天晚上，當我坐在喬治床邊為他讀故事的時候，他都會問同樣的一個問題：“媽媽，如果我們很努力地去祈禱，你認為，我在醒來的時候還可以重新走路嗎？”

　　“不，我不這么認為?！蔽也幌肫垓_孩子，說出了心里話，“不過，我覺得我們應該堅持每天都祈禱?！?/p>

　　“可是，媽媽，小朋友們都叫我跛子，他們都不跟我玩兒，我沒有一個朋友?！甭牭竭@里，我心如刀絞。

　　幾年后，漸漸地，喬治對自己的疾病習慣了。他很少抱怨，這讓我多少有些釋然。和他上街，我再也不會感到尷尬。我接受了這個現實，孩子長大后和別人會不一樣，可是他會比其他人擁有更多的堅韌，更多的勇氣，更大的志向。

　　喬治十幾歲的時候，藥物治療終于取得了效果，他的手和嘴巴都可以正常動彈了，可是他的腳仍然不能夠隨心所欲地運動，還需要拐杖幫忙。不過，他從來沒有停止過滑雪?；┱染统闪怂墓照取Ｋ麖难┥缴巷w馳而下，就像在空中翱翔。喬治以他卓越的表現入選英國殘疾人奧林匹克滑雪隊。我想，盡管他不能走路，可是，他會滑雪。

　　喬治18歲的時候，有一天，他的一只腳可以正常行走了。他立刻扔掉了一個拐杖。之后的第二個月，他又扔掉了另一個拐杖。盡管他走路的姿勢還是一瘸一拐的，但他不再需要拐杖或者輪椅的幫助了。喬治有空就會回來看我，我在門口遠遠地看著他，一個高大帥氣的男孩向我走來。

　　“嗨，媽媽，”他常常笑著說，“想出去跳舞嗎？”

　　最近，我高中的同學們舉行了一次校友聯誼會。在會上，我的同學都在講述自己孩子的成就：

　　“我兒子是個音樂家?！?/p>

　　“我女兒現在是醫生。”

　　到我發言時，我自豪地告訴所有人：“我兒子非常優秀，因為他現在可以像正常人一樣走路!” （《青年文摘》2007年第23期）

　　題組一：

　　1、本文按什么順序記敘？這樣寫的好處是什么？

　　2、請體會文中加著重號詞語“終于”的表達效果。

　　3、試簡析文章第一段橫線上語句的作用。

　　4、面對自身殘疾，小喬治對媽媽說“我正在努力”，請從文中找出他正在努力的具體表現。

　　5、從文中看，喬治最突出的性格特點是什么？請簡要概括。

　　6、母親為什么對喬治能像正常人一樣走路而感到自豪？

　　答案：

　　1、本文按時間順序記敘。這樣寫可以使記敘的脈絡明確，層次清晰。

　　2、“終于”是一個副詞，表示等待之后出現的情況，在這里具體說明了喬治治療過程的艱難漫長。

　　3、具體描寫了小喬治的聰明、健康，與下文形成對比，增強了文章的感染力。

　　4、（1）每天堅持祈禱，希望靠祈禱出現奇跡；（2）很少抱怨自己的疾??；（3）從未停止過滑雪鍛煉。

　　5、喬治具有堅韌、樂觀的性格特點。

　　6、因為能像正常人一樣走路，是喬治十年努力的結果，這是喬治優秀品質的具體表現，所以能使母親感到自豪。

　　題組二：

　　1.說一說喬治是一個怎樣的人

　　2.無論我脾氣如何暴躁，他卻總是微笑的對我說：“媽媽，我正字努力?！蔽⑿Ψ从沉藛讨卧鯓拥男愿?？

　　3.概括文中母親感情變化過程。

　　4.說一說文章最后一段的作用是什么？

　　5.你獲得了怎樣的人生啟迪？

　　答案：

　　1、喬治是一個溫和、堅韌、勇敢、自信的人。

　　2、微笑反映了喬治體貼、樂觀的性格。

　　3、驚喜－苦惱－心碎－釋然－欣慰－自豪

　　4、文章最后一段的作用是：抒情，點題，發人深省。

　　5、獲得的人生啟迪是：人生百年，磨難不斷，堅定勇敢，樂觀面對，你將創造人生的奇跡。