①老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么？”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當的比喻。他樂呵呵地說：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”

　　②我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風。蘆葦叢簇挺立。

　　③“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當時我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個啥樣子！可我連小學都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。

　　④“這怎么破了一個洞啊？”

　　⑤老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上打了一個洞。”老人微笑著摸了摸小肚子：“解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會被國家派到國外學習。可書沒讀多少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，這輩子就沒有念書的命。那年我托人說了個媳婦成了家。我想，這好望角啊，它就在這張書頁里，世上壓根兒就沒有！”老人向遠處望了一眼：“可后來我兒子非說，好望角就在非洲南端。”

　　⑥“你兒子？”這時，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。老人伸手撫摸著，呵呵地笑了起來：“是啊，后來有了個兒子。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個勁地說‘有’呢。”水鳥果真朝他吆喝了起來。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。水鳥啄了一陣，在老人頭頂飛旋了兩圈，飛回了蘆葦叢。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。

　　⑦老人激動地說：“兒子很爭氣，考上了大學，后來恰好到非洲工作。那次他差點就把我接過去看好望角了。”A老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。

　　⑧河上起了一陣風，吹得蘆葦沙沙地響。老人輕輕地搖了搖頭：“他在非洲被當地人給綁了。老婆子一聽就暈了過去。她在床上躺了半年，我想了各種辦法騙她，可她就是想走了，誰也攔不住。一個人有一個人的命。”老人的講述純凈如清澈的河水。

　　⑨B“老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚。日頭把整條河照得黃燦燦的，我跳進河里，游了很遠。回頭一看，他娘的！河岸跟地圖冊上畫的一模一樣。這不就是好望角嗎？我盼了一輩子好望角，竟在家門口找到它了。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回……”老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。

　　⑩“現在我啥也不想了，我劃劃槳、喂喂鳥，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的臉龐像天空一樣明凈而深遠……

　　⑾夕陽正紅，映得老人滿身古銅色。

　　（選自2010年2月《今日教育·讀寫舫》）

　　1．閱讀全文后，圍繞“好望角”，在方框中補全對故事內容的概括。（4分）

　　小時候

　　企盼長大后到好望角

　　執著追求夢想

　　長大成家時

　　懷疑好望角的存在

　　老年時

　　找到新的精神慰藉

　　2．理解劃線詞在句中的含義。（4分）

　　（1）老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得一模一樣！”

　　（2）老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子——中間破了個圓圓的洞。

　　3.請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，根據句后的提示進行賞析。（4分）

　　A．老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。（動作描寫）

　　B．老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。（心理描寫）

　　4．結合全文，概括老人的性格特征。（4分）

　　5．每個人在追逐“好望角”的過程中，都會遇到一些不如意，你覺得應該怎樣對待？請結合生活實際談談。（4分）

　　答案：

　　1．夢想被現實逐漸磨碎；在家門口找到好望角。

　　2．（1）“詭秘”原指（行動態度等）隱秘不易捉摸。這里指老人的笑中含有深意，隱藏著他的人生的秘密，讓人不解而好奇。（2）用擬人手法寫出了這本小冊子是老人的至愛，在長久的歲月歷程中，小冊子被老人翻得“滿目滄桑”。

　　3．A. 談起兒子，驕傲的背后是深深的痛，內心深處的疼痛化成外在的“微微顫動”；“深深的吸”和“緩緩的呼”都是內心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內心的不平靜。（能結合3個關鍵詞分析言之成理即可） B.比喻句“院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮”非常形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特點，又寫出了老人內心那種空蕩蕩的失落孤獨的感覺。（言之成理即可）

　　4. 這是一個懷揣夢想多年卻至老也終未實現，歷盡人生滄桑的老人。小時，小學沒讀完，鬼子來了，四處逃難，和爹娘跑散了；解放后，只想把書念成，可書沒讀多少，又遇上了“文化大革命”；老年時，兒子在非洲被當地人給綁了，老婆子攔都攔不住離世了，一個人孤苦伶仃了卻殘生。但苦難沒有把老人打倒。他沒有因為夢想的無法實現和生活中的種種變故而終日消沉低迷下去，老人靠對夢想——“好望角”的堅守和豁達樂觀的人生態度走出了人生的苦難。

　　5.（言之成理即可）“人生不如意十之八九”，每個生命的歷程都不可能是一帆風順的，我們每個人應該首先意識到這一點。在不如意中能夠活出如意，方法之一就是至始至終保持并去追尋自己的夢想，用夢想來引導自己的行動，用堅守夢想來沖抵苦難的煎熬。