【原文】

　　關于信任的一堂課

　　多年以前，我曾聽過一堂關于“信任”的課。老師奧爾格先生問學生，什么才是真正的信任。大家給出的答案五花八門。奧爾格先生聽后沒有發(fā)表見解，而是突然向我們解釋起物理學上的“鐘擺原理”：鐘擺自最高點往下運動，它來回擺動達到的高度點絕不會高于最高點。由于摩擦力和重力的作用，它的擺動幅度會越來越小，直到最后完全靜止。

　　為了形象地說明這一點，奧爾格先生當場做了演示。然后，奧爾格先生問大家，是否信任他是否相信鐘擺原理。所有的同學都舉起手來表示相信。在得到同學們肯定的回答后，他叫人抬進一口碩大的鐘，并讓人把它懸掛在教室的鋼筋橫梁上。接著，他請一位同學坐到桌子上的一把椅子上。那把椅子靠背貼著墻，這位同學坐下后后腦勺恰好貼著水泥墻壁。然后，奧爾格先生將鐘推到距離這位同學鼻子只有一英寸的地方。一切就緒后，奧爾格先生再一次為大家解釋了鐘擺原理，接著說道：“這口鐘有270磅重，我在距他鼻子一英寸處放開鐘，鐘再次擺回時，離他鼻子的距離只會多于一英寸，絕不會碰到他的鼻子，更不會撞上他。”

　　然后，奧爾格先生看著這位同學的眼睛，問：“你相信這個物理原理嗎？我向你保證，你不會受傷，你信任我嗎？”大家都注視著這位同學，只見他臉上汁珠直冒，最后才點了點頭。“謝謝。”奧爾格先生說著放開了那口鐘。伴隨著呼呼的聲音，這個龐然大物從最高點往斜下方墜，迅速擺向另一端。在到達另一端的最高點后，突然轉向往回擺動，朝著這位同學坐著的地方迫近。然后，就在幾十雙眼睛的注視下，這位同學大叫一聲，在鐘還未靠近自己之前，幾乎是從桌子上一躍而走，避開了似乎要把他撞得頭破血流的重物。隨后，大家看見這口鐘在離椅不遠的點停住了，接著又擺回去。根據鐘到墻壁的距離判斷，鐘絕不會撞到那位同學——如果他還坐在那里的話。

　　屋子里鴉雀無聲。奧爾格先生微笑著問大家：“他相信鐘擺原理嗎？他信任我嗎？”同學們都異口同聲：“不！”

　　至此，我想我們大家對什么是信任有了新的理解。

　　（摘自2005年9月21日《環(huán)球時報》，編譯：汪新華）

　　【問題】

　　12.本文敘述了多年前奧爾格先生為我們講授關于信任的一堂課。細讀全文，在下面的方框內把這一節(jié)課的授課過程補充完整。注意你的語言表述方式要與已出示的語言表述方式保持

　　一致。（4分）

　　【 】——鐘進教室，器材就緒。人上桌子，規(guī)則明確。——【 】——先生面帶微笑，學生心有感悟。

　　13.揣摩下列句子，說說加點的詞語有什么表達作用？（2分）

　　一切就緒后，奧爾格先生【再一次】為大家解釋了鐘擺原理。

　　14.讀完本文，你覺得“真正的信任”是什么？（不超過20個字）（2分）

　　15.有人認為奧爾格先生對那位同學的行為能夠詮釋什么是真正的信任，有人則認為不能同意哪個觀點，說說理由。（3分）

　　【參考答案】

　　12.第一空：提出信任話題

　　講解鐘擺原理

　　第二空：大鐘（全程）擺動

　　學生（半途）逃脫

　　13.“再一次”說明奧爾格先生多次講解鐘擺原理，希望所有的同學對這個物理原理深信不疑。

　　14.相信科學，相信真理。

　　15.①能。針擺原理是科學，這位同學應該相信。

　　②不能。心理承受能力和本能反映使這位同學離開，不能因此而說明這位同學對老師不信。