【原文】

　　收獲笑容

　　公交車上，坐在我前面的那個小男孩正在吃著一個“土掉渣”燒餅，很津津有味的樣子，片刻，一個餅就被他消滅了。接下來，他面臨的是如何處理燒餅袋的問題。我坐在他后面很肯定他是考慮過的，因為一開始他沒有把袋子立刻就扔出窗外，他在手里確實是拿過一陣的。可是后來不知道是什么原因，這個袋子最終被他從車窗給扔了出去。

　　吃過這種最近很流行的燒餅的人都知道，那個燒餅袋子又大又油，粘在大馬路上絕對是有礙觀瞻的。更何況做出這種舉動的還是個孩子。再何況這種有失公德的行為就發生在我的面前。我有些坐不住了，雖然事情已經發生，但是指出一下，那個孩子以后應該就知道這是不對的吧。可是偏偏我的嘴巴這時卻閉得緊緊的，心里的沖動一團一團的，嘴巴還是什么聲音都沒發。老實講，我怕呀，怕小孩說我多管閑事，怕周圍的人冷眼旁觀，我倒成了話把。可他畢竟是個小孩，這個年齡正是養習慣的年紀，這習慣一旦形成再改就難了。現在不給他指出來，怕是就晚了，更何況他應該也是有意識的，剛才他不是猶豫過嗎。指出吧，還是講一下他吧，就算是被沖幾句，不管怎么樣我也算盡了自己的力了。

　　五官是受大腦控制的，當大腦決定了一件事，嘴巴也就順理成章地張開了：“小弟弟，不可以朝窗外扔東西的，這樣是有損公德的，你們……”原本我想再講一些大道理的，可是那個小男孩的臉已經漲得通紅了。他怔怔地看著我，沒有我想象中理直氣壯的反駁。他的神情應該是羞愧的，反正我是這樣覺得，應該還有一些委屈。他就這樣帶著復雜神情看著我，什么話也沒說。而我后續的那些大道理也給硬生生憋回去了。

　　這不是我預見的結局，我倒有些不知所措了，不可否認還夾雜著一些失望。

　　周圍的人也都沒有說話，沒人說我多管閑事，也沒人一起教育小男孩，只是他們看我的眼神有了些許笑意，是那種很暖人心的笑意。我倒有些不好意思了。

　　車又過了兩站，小男孩要下車了。就在車即將停穩，車門要開的那一刻，他忽然回頭，看著我，一朵微笑就在他的嘴角邊綻開了，那時候他的臉還是很紅，可是那朵微笑里寫著感激、悔改，還有一份堅定，這讓我看得真真切切，就像真真切切看見他先前的猶豫一樣。我心里的失望也就在那一刻被驅散得一干二凈了。我覺得小男孩已經認識了自己的不對，也在那一刻一個不亂扔垃圾的好習慣已經在他的心里埋下了。

　　我慶幸自己的大腦在那刻所做的決定，慶幸在那刻“大膽”地指出了男孩的不對。所以我才收獲了許多的笑容，都是溫暖人的笑容。

　　【問題】

　　4.本文題目為“收獲笑容”，你能說說作者這樣命題的用意嗎？（4分）

　　5.本文是“我”的第一次乘車經歷，圍繞“我”的所見、所想、所感來展開情節。請你分別用四字短語完成下列空缺。（4分）

　　男孩扔袋→【 】→【 】→收獲笑容

　　6.“小弟弟，不可以朝窗外扔東西的，這樣是有損公德的，你們……”一句中省略號處，“原來我想再講一些大道理”但“后續的那些大道理給硬生生憋回去了”，這是為什么？（4分）

　　7.作者很善于寫人，其手法可謂老到嫻熟，搖曳多姿。我與小男孩，我與周圍人，寫得詳略得當，相應生輝。請你分別歸納“小男孩”和“我”的形象。（4分）

　　小男孩：【 】

　　“我”：【 】

　　8.在你生活中，你肯定遇到過類似小男孩的情況，你是怎么做的？讀了本文后，你從中悟出了什么？（5分）

　　【參考答案】

　　4.（3分）（1）表現世風的和諧溫馨，展現人們高尚的精神風貌。（1分）

　　（2）運用巧妙的比擬，引起讀者強烈的閱讀欲望。（2分）

　　5.（4分）思想斗爭 播撒愛心（每空2分）

　　6.（4分）因為我看見小男孩已經漲紅了臉，帶著羞愧、委屈的表情怔怔地看著我，這與我預見的結局不一樣，以至我倒有些不知所措。（意思相近即可）

　　7.（4分）小男孩：天真可愛、善良真誠，知錯能改。（意思相近即可，2分）

　　“我“：樂于助人、富有愛心、富有正義感。（意思相近即可，2分）

　　8.提示：你可能抱著“事不關已，高高掛起“的態度，也可能直截了當地指出，也可能委婉地提醒。（2分）從本文中，你應從”正確地待人處世的方法”上感悟，如”待人真誠“”樂于助人“”共建和諧溫馨的環境“等”。（表意正確，語言通順即可）（3分）