筆者曾聽了一位老師執教的語文活動課《漫游歇后語王國》,感觸頗深。
歇后語是一種特殊的語言形式,淺顯易懂的表意內容,語言幽默的表達效果。小學生掌握一些歇后語是十分有意義的事情。
那么,用怎樣的方法引領學生主動挖掘歇后語寶藏呢?這位教師的嘗試無疑是成功的。
巧設情境,活躍思維
在這節課中,教師的身份是導游,學生便是游客。活動剛開始,導游向游客講述了一個故事:在漢語的廣闊天地里,有一個歇后語王國,那里有許多居民,他們的生活真是芝麻開花-節節高,每天過著外甥打燈籠---照舊(舅)的平靜日子。有一天,來了兩個外地人,見這里環境幽雅,人們悠然自得,有點丈二和尚----摸不著頭腦。東看看,西看看,更是搟面杖吹火-----一竅不通,于是,向正在下其的一老一小打聽,小孩是茶壺里煮餃子----滿肚子的話說不出,老人說:你是黃鼠狼給雞拜年----沒安好心吧?來者道:我可是小蔥拌豆腐---一清二白喲,你不說便罷,別賴好人,說不定有一天,我們那比你這里強百倍,來個砌墻的磚頭---后來者居上。老者回答:咱們騎驢看唱本---走著瞧。聲情并茂地描述,一下子抓住了學生的心。在活動中,導游帶領大家游覽了動物園、故事園、數字園,還觀看了歇后語表演。每游覽一處,導游便會相機拋出一系列有趣的歇后語題目,使孩子們在愉悅的身心的同時,更有思維的火花的碰撞。
正確引導,訓練表達
歇后語的內容十分廣泛,涉及到各個方面,要真正掌握并不常用而又如此有趣的歇后語,平時要注意留心積累,同時還要恰當運用,學會表達。
在這節課里,教師設計了歇后語表演臺,讓學生圍繞一個歇后語的意思,發揮想象,表演小品:一學生戴著老鼠的頭像,在街道竄來竄去,幾個女同學舉起棍棒跟著追打。這時,老師問同學們,誰知道這是一條什么歇后語?一只只小手舉了起來:老鼠過街---人人喊打。接著,一個男同學興致勃勃地站起來說,我來給大家表演一個。他拿著本子卷成的喇叭,伸向窗外吹起來了。同學們,你們知道他表演的是什么歇后語嗎?隔著窗戶吹喇叭------名聲在外。表演使同學們對這堂課產生了濃厚的興趣。在導游的帶領下,大家來到了動物園、用找朋友的形式,找出了許多帶有動物名稱的歇后語:豬八戒照鏡子---里外不是人;風箱里的老鼠----兩頭受氣......
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/xiehouyu/327020.htm