活動目的

　　1、讓學生積累一定數量的歇后語，感受中華民族豐富的語言文化。

　　2、增加學生有關歇后語的知識，激發他們收集歇后語的興趣。

活動準備

　　1、學生課外收集歇后語，準備交流。

　　2、每人準備一本小冊子，供編《歇后語集》用。

活動過程

一、了解歇后語

　　歇后語是我國人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式。它一般由兩個部分構成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說明，象謎底，十分自然貼切。在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。

　　最早出現“歇后”這一名稱是在唐代。《舊唐書。鄭綮列傳》中就已提到過所謂“鄭五歇后體”（一種“歇后”體詩）。但它作為一種語言形式和語言現象，卻遠在先秦時期就已經出現了。如《戰國策。楚策四》：“亡羊補牢，未為遲也。”意思就是說，丟失了羊再去修補羊圈，還不算太晚。這就是我們今天所看到的歇后語。

　　歇后語具有鮮明的民族特色，濃郁的生活氣息幽默風趣，耐人尋味，為廣大人民所喜聞樂見。古代的歇后語雖然很少見于文字記載，但在民間流傳肯定是不少的。如錢大昕《恒言錄》所載：“千里寄鵝毛，物輕人意重，復齋所載宋時諺也。”這類歇后語，直到今天還繼續為人們所使用。

二、賞析歇后語

　　歇后語可分為兩種，一是諧音的，一種是比喻的。

　　1、諧音的歇后語

　　⑴和尚打傘——無發（法）無天 和尚不留頭發，雨傘又遮住了天，所以說無發（法）無天。指胡作非為，不受法紀的約束，多指肆無忌憚地做壞事。

　　⑵隔著窗戶紙吹喇叭——鳴（名）聲在外 “鳴”諧“名”。形容名氣很大，廣為外人所知。

　　2、比喻歇后語

　　⑴籠子里的鳥兒——有翅難逃 鳥兒關在籠子里，有翅膀也飛不出去，比喻有本領無法施展。

　　⑵看三國掉眼淚——替古人擔憂 看三國演義時，掉下同情的眼淚，是替古人分憂。比喻多余的擔憂。