尊敬的各位老師，大家下午好！

　　今天我說課的課題是《老人與兒童》,選自蘇少版美術(shù)教材第三冊第十七課。

　　下面我主要從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計四個方面來介紹我的教學(xué)設(shè)計。

　　一． 說教材

　　本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。

　　小朋友們與爺爺、奶奶、外公、外婆之間特別親近，經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，學(xué)生對這些發(fā)生在自己身上的事情都非常熟悉，創(chuàng)作起來得心應(yīng)手。同時還可以在教學(xué)過程中自然滲透尊老愛幼的傳統(tǒng)美德教育。（ 我在這一課主要是讓學(xué)生通過觀察、欣賞、比較來討論老人與兒童的特點，根據(jù)自己的經(jīng)歷或想象描繪一幅關(guān)于老人與兒童的繪畫作品，從中體驗繪畫的快樂。）

　　在本冊教材中，只有本課提醒學(xué)生用線描來表現(xiàn)作品。對于二年級學(xué)生來說，過于專業(yè)的線描知識可以不作太深入地探討，只要求他們能結(jié)合所學(xué)的《畫觸覺》中運用不同線條、不同點的結(jié)合表達自己的感官感受，進一步培養(yǎng)他們的觀察能力和感知能力，運用長短交替、流暢圓潤、粗細不一的線條，充分表現(xiàn)出老人面部的粗糙感和兒童的細膩圓潤感，更深入地學(xué)習(xí)線條質(zhì)感的表現(xiàn)知識，也為以后學(xué)習(xí)專業(yè)線描畫打下基礎(chǔ)。

　　1. 教學(xué)目標(biāo)：

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　① 認知目標(biāo)

　　了解老人與兒童不同的年齡特征和運用線條所體現(xiàn)的不同質(zhì)感來表現(xiàn)出老人與兒童粗糙和細膩的不同外貌特征。

　　②技能目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、自主探索、運用線描的手法表現(xiàn)出老人和兒童的面部特征及動態(tài)熟悉的生活情景，創(chuàng)作出構(gòu)圖完整的繪畫作品。

　　③ 情感目標(biāo)：

　　通過各種感知，觀察，回憶，讓學(xué)生感受親情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。

　　2.教學(xué)重點：老人和兒童不同特征的刻畫，通過創(chuàng)設(shè)老人與兒童在一起的情景，讓學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.教學(xué)難點：運用線條所體現(xiàn)的不同質(zhì)感表現(xiàn)出老人與兒童粗糙和細膩的不同外貌特征。

　　4.教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、范作等

　　學(xué)生：美術(shù)用具，如水彩筆、彩鉛等

　　二． 說教法

　　細致入微的教材分析是教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)的第一步，切實有效的教學(xué)方法運用又是關(guān)鍵所在。

　　所以，圍繞以上的重點、難點，并且依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生認知現(xiàn)狀，本課以營造良好融洽的師生互動氛圍為主線，創(chuàng)設(shè)的幾個不同的教學(xué)情景為線索，充分動用學(xué)生已有生活體驗，不斷采用觀察、比較、啟發(fā)、欣賞、歸納、示范相結(jié)合的教學(xué)方法，在圖片的比較中調(diào)動學(xué)生的積極性與自覺性。在觀察老人與兒童不同的外貌特征這一過程中，我采用比較觀察法，在培養(yǎng)了學(xué)生的觀察比較能力的同時，又訓(xùn)練了學(xué)生的探究創(chuàng)作能力。

　　三． 說學(xué)法：

　　我認為美術(shù)教學(xué)的根本目的不僅僅是讓學(xué)生完成一張美術(shù)作品，還要培養(yǎng)學(xué)生的感知力、探究力、創(chuàng)造力。因此，一堂好課，教法的運用是必要的、學(xué)法的指導(dǎo)更是值得推敲。

　　造型是視覺藝術(shù)重要的表現(xiàn)形式，我充分利用學(xué)生已學(xué)過的用不同點、線表現(xiàn)觸覺的知識，引導(dǎo)學(xué)生抓住已學(xué)和將學(xué)領(lǐng)域中的共性，逐步深入的理解、掌握用不同的線來表現(xiàn)老人與兒童不同外貌的肌理感覺，并通過鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有的生活情景，主動交流，激發(fā)興趣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自然展開回憶，并采用低齡段小朋友特有的線描表現(xiàn)形式進入美術(shù)創(chuàng)作的境界，感受到繪畫的樂趣。

　　四.說教學(xué)過程：

　　無論是教法，還是學(xué)法，都要全方位的滲透到教學(xué)過程中去。

　　1. “大家來找茬”游戲?qū)?/p>

　　師：下面是我們的游戲“大家來找茬”，小朋友比一比誰的觀察最細致，仔細觀察照片中女孩的臉、頭發(fā)等。一會兒，老師要給大家來一個“超級變變變”。（生：頭發(fā)變白，眼神變暗，牙變黃等）

　　（二年級學(xué)生擁有著無盡的活力和激情，以游戲的方式引起學(xué)生興趣。通過模像直觀，讓學(xué)生觀察對比年輕人變成老人的圖片，初步了解老年人面部特征。）

　　師：對比老奶奶的照片，我們小朋友的臉有哪些特征？小朋友們也可以摸一摸自己的臉，是怎樣的觸覺。

　　（學(xué)生通過對比觀察，認識到兒童的皮膚白白嫩嫩，眼睛大而有神等）

　　再由教師總結(jié)因為年齡的差異，老人和兒童的臉部特征有所不同。順勢引出本課的課題《老人與兒童》。

　　2. 探索與發(fā)現(xiàn)(課件展示)

　　（1） 找一找

　　師:找一找,老奶奶的臉上哪些部位的皺紋分布最多! (生:眼睛、嘴巴、臉頰)

　　師:分別提問①長在額頭上的皺紋 抬頭紋

　　②長在臉頰附近的皺紋 表情紋

　　③長在眼角旁的皺紋 魚尾紋

　　通過臉部照片皺紋的特寫，讓學(xué)生了解到在畫老年人臉部皺紋時不是亂畫的，而是在不同的位置添加相應(yīng)的皺紋。（教師貼出相應(yīng)的范圖）

　　師：你們看這位老爺爺最近很煩惱，他的頭頂光亮，好像一顆大燈泡！要是在漆黑的夜晚，他可用不著手電筒呢！（對于低年級兒童，利用生動形象的語言引起學(xué)生注意力，許多學(xué)生都開心的笑了，為課堂教學(xué)營造輕松愉快的氛圍。）

　　老爺爺?shù)念^發(fā)除了少還有什么特點？（生：變白了）

　　（順勢請學(xué)生聯(lián)系生活回憶爺爺奶奶的發(fā)型，教師貼出范畫。并針對其中一款卷發(fā)提問：為什么老年人會燙卷發(fā)，師生共同總結(jié)出：因為老年人頭發(fā)少，燙卷發(fā)可以使頭發(fā)看上去變多且美觀、時尚。）

　　師：出示小朋友頭發(fā)照片，請學(xué)生說出小朋友頭發(fā)的特點黑亮、多等。

　　（由此對比出老人與兒童的頭發(fā)也有所不同）

　　師：除了頭發(fā)會變白，還有哪些毛發(fā)會變白？（生：胡子，眉毛）

　　（利用課件展示老爺爺不同樣式的胡子照片并貼出范畫）

　　（2）.畫一畫

　　師：不知道老師六十歲會變成怎樣的一位老奶奶？（對于二年級的小學(xué)生來說，教師在課堂中示范是很有必要的，學(xué)生在教師的示范中學(xué)會運用線條及掌握線條的變化。在示范時，講解與繪畫同步進行，更能使學(xué)生掌握兒童和老人用線特點及刻畫他們的重點。）

　　邀請兩位小朋友上臺嘗試在老師準(zhǔn)備的2張男、女孩面部添加皺紋，也可改變發(fā)型，使其變成老年人。由此激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲及學(xué)習(xí)熱情。

　　師：出示老年人的站姿（PPT）

　　（3）. 表演和鞏固：

　　師：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情景，請學(xué)生思考老年人在過馬路，起床等場景下的行動是怎樣的，小朋友在相同的情景下的行動又是如何。

　　現(xiàn)場請兩組小朋友分別表演老年人和小朋友在走路時和起床時的動作。并選出最佳表演獎，獎勵一枚小獎?wù)隆?/p>

　　（模仿秀一是為作業(yè)作鋪墊，讓學(xué)生不局限在老人與兒童的面部特征，動態(tài)此時就是更好的結(jié)合；

　　二是更好地掌握老人與兒童的特征；

　　三是調(diào)動了學(xué)生的興趣。

　　通過模仿表演的形式讓學(xué)生了解老年人因為年紀(jì)大行動不便走路時彎著腰，手持拐杖；小朋友活潑好動，腰桿挺直。）

　　（范畫展示）

　　（4）.交流想法 讓學(xué)生回憶并討論和老人在一起時最深刻的趣事，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。

　　3欣賞美術(shù)作品，學(xué)習(xí)繪畫方法。

　　水墨作品。如何體現(xiàn)線條的流暢和粗糙。大膽地運用筆墨。

　　線描作品。如何用線表現(xiàn)老人和兒童的不同，初步理解線條的幾種質(zhì)感。

　　學(xué)生作品。同齡人在繪畫時是如何表現(xiàn)老人與兒童的不同，使得學(xué)生感受到自己也是能畫出來的。

　　4教師范畫（范圖）

　　展示（先貼范圖再于黑板上畫出老人與兒童的線描圖）

　　5作業(yè)布置

　　（1） 運用線描的形式，畫出一組老人和兒童在一起的有趣情景

　　（2） 注意區(qū)別老人和兒童的面部特征及動態(tài)

　　（3） 根據(jù)老人和兒童的特征，利用點、線、色彩裝飾衣服。

　　（4） 添加有趣的場景如公園、家、馬路等，注意構(gòu)圖要飽滿，色彩要豐富。

　　6評價反饋

　　學(xué)生完成作業(yè)后，把作品呈現(xiàn)在作品展示區(qū)內(nèi)，然后組織群體學(xué)生參與評價交流，教師在學(xué)生評價時應(yīng)注意評價方法的引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生說，例如：最有創(chuàng)意的是，涂色最均勻的是（。這樣的設(shè)計既能培養(yǎng)和提高學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力和美術(shù)欣賞評價能力，又有利于學(xué)生生動的表現(xiàn)自己的情感，從而獲得成功的愉悅）

　　7總結(jié)擴展

　　讓學(xué)生欣賞多種表現(xiàn)手法，如水粉、雕塑、油畫等表現(xiàn)出的老人與兒童造型，拓寬了學(xué)生的視野。并在總結(jié)中教師強調(diào)要關(guān)心、愛護老人和兒童，讓世界處處充滿愛，使學(xué)生的感情再次得到升華。

　　五.板書設(shè)計

　　《老人和兒童》這一課既要讓學(xué)生了解生活中的親情，又要讓學(xué)生嘗試用線條的形式表達生活中最熟悉的老人和兒童形象，所以要讓學(xué)生帶著情感學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師有目的，有計劃的組織活動下有效學(xué)習(xí)，得到最大可能的發(fā)展。