一、說教材

　　《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級上冊第九課。是一節繪畫課,屬于美術學習領域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發現蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發學生熱愛大自然的美好情感。

　　二、說學情

　　小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現有著強烈的表現欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。

　　三、說目標：

　　1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現。

　　2、能夠結合簡單的情景以蜻蜓為主題創作一幅有創意的作品。

　　3、養成善于觀察發現的習慣，懂得珍惜動物、保護自然、培養熱愛大自然的情感。

　　四、說教學重難點：

　　教學重點：引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現，畫出有創意的作品。

　　教學難點：如何表現蜻蜓的不同姿態。

　　五、說教法、說法

　　本課我主要運用了情境教學法、賞析教學法、自主探究法。讓學生主動參與觀察蜻蜓，發現蜻蜓的美；并讓學生在愉悅積極的參與體驗中發現美、表現美。

　　教學準備：課件、蜻蜓圖片、有關作品，彩筆。

　　六、說教學過程：

　　(一)、出示謎語，導入新課

　　(二)、觀察發現，感知蜻蜓的美，激發創作欲望。

　　（三）、畫蜻蜓，展開創作過程。

　　（四）、學生繪畫，教師巡視并進行輔導

　　（五）、課堂評價

　　（六）、課堂小結與拓展

　　（一）、激趣引入

　　1．出示課件，猜猜我是誰 。

　　利用猜謎語緊緊抓住了學生的好奇心，學生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學生進入學境，激發學生學習的興趣。接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》。

　　從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和想表現物象的沖動。

　　（二）、觀察發現，感知蜻蜓形狀，激發創作欲望

　　1、課件展示兩個問題:

　　(1) 問題一、你都知道有關蜻蜓的那些知識？

　　通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案。

　　小結：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長而窄，膜質，網狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉動，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

　　接著出示蜻蜓的結構圖，進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。

　　(2) 問題二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?

　　首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學生帶著問題去欣賞,再結合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。

　　通過學生交流，總結出蜻蜓這些地方漂亮：

　　身體：長長的細細的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對，又長又薄，

　　眼睛：有兩只，復眼大又圓

　　顏色：很漂亮，紅、黃、紫

　　2、這么美麗的蜻蜓，我們再來欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現蜻蜓的美，我們可以學習他們的哪些地方？從而引發學生的創作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

　　3、學生發表見解，教師小結：用線條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細，表現了蜻蜓的動態。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。

　　（三）、畫蜻蜓，展開創作過程

　　1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵學生結合多種方法來表現，發展個性、開拓學生思路。

　　2、提出作業要求：

　　學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

　　用彩筆給它穿上五彩的外衣。

　　充分發揮想像和創造，運用多種方法表現蜻蜓的不同姿態。

　　3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環的圖片欣賞，讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，有所參考，拓寬視野，讓他們在無形中受到了美的熏陶，提高學生的創造能力。

　　（四）、學生繪畫，師巡視并進行輔導。

　　對個別存在的問題單獨指導

　　對普遍存在的問題進行全班指導

　　（五）課堂評價

　　1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？

　　你的作品中哪些地方還需要再修改一下啊？

　　師生互評，教師肯定學生的評價，優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。

　　（六）課堂小結與拓展：

　　蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它美的同時更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。