時(shí)光流逝，童年已悄然過去。在我們每個(gè)人的心中,童年都是美好的,它天真無暇,充滿樂趣，出于對童年的懷念，我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時(shí)候玩過泥巴嗎？你手中的泥巴會(huì)聽你的話嗎？今天我說課的內(nèi)容就是《玩陶泥》。為了讓一年級的學(xué)生更容易理解內(nèi)容，我把課題改為《泥巴真聽話》！

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《玩陶泥》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（贛美版）《美術(shù)》第一冊第十六課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動(dòng)的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都很想知道泥巴怎么會(huì)聽話呢？因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動(dòng)的需要，還可以通過游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會(huì)成為孩子們難忘的一堂課。

　　2、說學(xué)情

　　一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們對玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作為生活在山區(qū)的孩子，泥巴對他們來說并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生在家親自動(dòng)手用水和泥巴先嘗試玩泥巴的感覺。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過摸、捏、聽、做等游戲活動(dòng)，豐富學(xué)生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。

　　情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　能力目標(biāo)：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，與人合作的能力。

　　4、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會(huì)聽話，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團(tuán)等。

　　難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及主動(dòng)探究意識。

　　二、說教學(xué)理念

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：低年級階段的美術(shù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是感受、體驗(yàn)和游戲性，將看、畫、做、玩融為一體，打破了學(xué)科門類的界線。所以本課的教學(xué)理念就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的功能，體驗(yàn)玩泥巴的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。

　　三、說教法和學(xué)法

　　在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè) “ 智 ” 、 “ 趣 ” 、 “ 樂 ” 的學(xué)習(xí)氛圍，以 “ 趣 ” 引路，以 “ 情 ” 導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來。因此本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，讓學(xué)生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上 “ 摸一摸 ”“ 揉一揉 ”“ 聽一聽 ”“ 做一做 ”“ 評一評 ” 等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識，使其步入 “ 情 ” 與 “ 趣 ” 的泥塑世界。

　　四、說教學(xué)流程

　　1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣

　　在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學(xué)生知道泥塑是由什么做成，并讓學(xué)生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個(gè)可愛的小動(dòng)物，以 “ 這泥巴可真聽老師的話 ” 來引出新課。

　　2、觸摸泥巴，了解特性

　　首先讓學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗(yàn)對泥巴的感覺，然后引導(dǎo)學(xué)生初步了解泥巴的特點(diǎn)，并探究出水放多了泥巴會(huì)沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作，掌握技法

　　根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) “ 綜合.探索 ” 這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，我在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中用夸張的方法教給學(xué)生一些捏泥巴的舞蹈動(dòng)作，比如：捏、搓、壓、團(tuán)等，使其與音樂整合。在學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)跳泥巴舞的同時(shí)讓學(xué)生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　4、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

　　此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動(dòng)手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。

　　5、展示交流，體驗(yàn)成功

　　展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵(lì)。然后讓他們自評、互評或師生共同評價(jià)，特別是讓學(xué)生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程，方法和體會(huì)。目的是鞏固本課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

　　6、展開聯(lián)想，升華主題

　　此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系，因勢利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各種與泥巴有關(guān)的自然災(zāi)害。比如：

　　1）水多了，泥巴會(huì)哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會(huì)干得裂開來；

　　2）泥和水發(fā)瘋了，河水會(huì)變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了；

　　3）我們都希望青山綠水永遠(yuǎn)是我們的好朋友。

　　五、說教學(xué)評價(jià)

　　在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，提供給孩子許多說的機(jī)會(huì)、演的機(jī)會(huì)、操作的機(jī)會(huì)。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來快樂。