一、目標

　　1、理解課文闡發的人生哲理，力戒驕傲。

　　2、學習對比的方法。

　　3、解重點詞語和句式。

　　4、背誦全文。

　　這篇課文篇幅短小，文字淺顯，學生在課上自讀、研討，可以解決大部分問題，疑難處，教師適當講解、點撥。課文語脈清晰，層次清楚，前后形成鮮明對比，利于背誦。教學中可充分利用課文內容和結構的特點，指點背誦的方法。

　　5、指導學生理解、積累和正確使用成語“望洋興嘆”“貽笑大方”。

　　二、教學時數

　　1課時

　　三、整體感知

　　1．教師范讀。學生齊讀。正音。

　　2．學生簡述課文內容，其他同學補充糾正。教師將暴露出來的問題寫在黑板上。

　　四、說課過程

　?。ㄒ唬├斫庖呻y詞句，學生質疑，課堂討論，教師講解。

　　1．古今異義

　　至于：古義，到了。今義，表示達到某種程度或表示另提一事。

　　面目：古義，臉。今義，臉的形狀，相貌。

　　大方：古義，深明大道的人，或轉通某種學問的人。今義：①不吝嗇；②自然，不拘束；不俗氣。

　　河：古義，特指黃河。今義，天然的或人工的大水道，泛指河流。

　　2．詞性活用

　　秋水時至(名詞做狀語，按時。)

　　順流而東行(名詞做狀語，向東。)

　　東面而視(名詞用為動詞，面對。)

　　少仲尼之聞，而輕伯夷之義(形容詞為動詞，小看；輕視。）

　　3．特殊句式

　　聞道百(定語后置)

　　以為莫己若(賓語前置)

　　我之謂也(賓語前置)

　　吾長見笑于大方之家(被動句)

　　4．成語

　　望洋興嘆(望洋，仰視貌?！巴蚺d嘆”“望水興嘆”屬生造。)

　　見笑大方(貽笑大方，大方之家，方家。)

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　　課堂討論：這則寓言故事包含哪些道理?

　　啟發學生敞開思路，大膽發表看法。下述觀點都符合文意：

　　A、人貴自知之明；

　　B、謙受益，滿招損；

　　C、自大由于無知；

　　D、知恥近手勇；

　　E、克服主觀主義，防止片面性；

　　F、有比較才能有鑒別。

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　　這篇課文結構簡單，層次清楚，可采用關系法背誦。先劃分層次，概括層意。第一層上有兩句，第一句寫黃河的壯闊，第二句寫河伯驕傲自滿。兩句之間的連接語是“于焉”。

　　第二層也是兩句，第一句寫北海的廣闊，第二句寫河伯自愧弗如，也用“于是焉”組合。利用關系法把握語言結構，有利于背誦。

　　還可采用排詞法。課文用對比方法寫河伯認識的前后變化?？商崛　⑴帕袃上鄬φ盏脑~語：河與海的比較，河伯認識的變化。

　　課后練習還介紹了問題法。所提的三個問題恰好針對三個內容要點，邏輯性強。運用此法掌握內容梗概，利于背誦。

　　課上背誦練習：

　　個人默記一兩篇后，由老師帶領集體背誦。集體背誦好，互相提醒，腦記耳聽口誦，可加強記憶。

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　　1．制作詞語、句式卡片。

　　2．筆譯全文。

　　3．寫讀后感。