一、說教材

　　1、教材出處： 本節內容節選自人民教育出版社九年義務教育八年級下冊《思想品德》第九課第一節。

　　2、教材簡析： 本節內容是在學生學習完公民的人身、文化、經濟各項具體權利的基礎上提出的，是實現各項權利的社會環境要求，是本學期教材的總結篇。本節設置了兩個活動，分別從不同角度說明社會公平對于維護社會穩定、促進社會發展的重要性。懂得了公平的重要性，就為學習下節課《維護社會公平》奠定了基礎。

　　3、教學目標： 依據新課程標準的要求和不同層次學生的學情制定了分層次要求的三維學習目標。

　?、倭私夤降暮x，理解和掌握公平對于維護社會穩定、促進社會發展的重要性。

　　②通過創設情境和案例分析及討論辨析等方法使學生懂得公平對于維護社會穩定、促進社會發展的重要意義。（教學重點）

　?、叟囵B學生公平合作意識，公平責任意識，自覺踐行公平。（教學難點）

　　二、說教學方法

　　根據教材內容和教學目標，結合學生對公平認識上的偏激片面及對社會知識、國家政策了解較少的學情我采用情境教學法、案例教學法、師生談話法、小組討論法等。

　　這樣的教學方法能體現學生的學習主體地位、教師的主導地位；能在學生掌握基礎知識的同時培養學生的辨證思維能力、透過現象看本質的能力、理論聯系實際能力、提升學生的思想素質；也抓住了思想品德課教學的知、情、意、行的核心要求。

　　三、說教學程序

　　教學程序分四步：（一）導課（二）出示目標（三）新知學習（四）目標檢測

　?。ㄒ唬дn設計。“好的開頭等于成功的一半”，我采用概念導入法和反問激疑法導入新課，即對“公平”含義的不同理解和對公平重要性的反問，使學生帶著思考進入新課的學習。

　　（二）出示目標。目標的出示更使學生增強學習的方向性、主動性。

　?。ㄈ┬轮獙W習。

　　1、采用案例教學法和小組討論法，即教師出示農民工怒殺建筑工頭全家的教學案例，然后分組討論“當人們在社會交往合作中，受到不公平對待是易發生的情況”引出公平對維護社會穩定的重要性。板書：穩定

　　2、采用列舉法和師生談話法，即列舉國家出臺的多項促公平維護穩定的舉措，

　　讓學生體會國家促公平維護穩定的決心和信心。板書：舉措

　　3、采用討論辨析法，即討論辨析公平對競爭、合作的關系，再次理解公平的重要性。板書：競爭、合作、大公、箭頭

　　4、采用情景教學法和小組討論法，即教師出示海爾集團成功發展的秘密教學案例，然后師生模擬公平情景并分組討論“公平能否提供平等的權利和機會；公平能否調動工作積極性”引出公平對促進社會發展的重要性。板書：發展、權利機會、積極性

　　5、采用列舉法和師生談話法，即列舉國家出臺的多項促公平促發展的舉措，

　　讓學生體會國家促公平促發展的決心和信心。板書：大平、箭頭

　　6、采用回顧舊知法，即學生聯系歷史課上學習的黨的基本路線內容回憶出“改革、基本路線” 讓學生體會公平在實現國家整體宏偉目標和基本路線中的重要性。板書：改革、基本路線

　　7、小結。師生共同歸納本節學習的知識重點、進一步明確學習目標。

　　（四）目標檢測。 出示分層次達標的習題，充分發掘學生的理論運用實際的能力，使學生明確學習過程中的得失，以便查漏補缺，完成學習目標，并有所啟迪。

　　一、填空： 公平是在------中產生的，公平意味著權利與義務的--------。

　　二、明辨是非：將體現公平的畫∨，不能體現公平的畫×

　　1、學校分快、慢班（ ） 2、市場競爭中弱肉強食（ ）

　　3、國家實行“兩免一補”（ ）

　　三、拓展練習

　　構建和諧社會要更注重社會公平，清結合自己身邊發生的事談談自己該如何維護公平。

　　四、說板書設計

　　1、突出了本節的教學要點。

　　2、顯示了本節知識點之間的內在聯系，一目了然，便于學生掌握。

　　3、板書的外形像“天平”，并且設計有彩色的“公平”二字，可謂重點突出、主題鮮明、寓意深刻。