一、說教材

　　1、教材出處： 本節(jié)內(nèi)容節(jié)選自人民教育出版社九年義務(wù)教育八年級下冊《思想品德》第九課第一節(jié)。

　　2、教材簡析： 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)完公民的人身、文化、經(jīng)濟(jì)各項具體權(quán)利的基礎(chǔ)上提出的，是實現(xiàn)各項權(quán)利的社會環(huán)境要求，是本學(xué)期教材的總結(jié)篇。本節(jié)設(shè)置了兩個活動，分別從不同角度說明社會公平對于維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會發(fā)展的重要性。懂得了公平的重要性，就為學(xué)習(xí)下節(jié)課《維護(hù)社會公平》奠定了基礎(chǔ)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和不同層次學(xué)生的學(xué)情制定了分層次要求的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　①了解公平的含義，理解和掌握公平對于維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會發(fā)展的重要性。

　　②通過創(chuàng)設(shè)情境和案例分析及討論辨析等方法使學(xué)生懂得公平對于維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會發(fā)展的重要意義。（教學(xué)重點）

　　③培養(yǎng)學(xué)生公平合作意識，公平責(zé)任意識，自覺踐行公平。（教學(xué)難點）

　　二、說教學(xué)方法

　　根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生對公平認(rèn)識上的偏激片面及對社會知識、國家政策了解較少的學(xué)情我采用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、師生談話法、小組討論法等。

　　這樣的教學(xué)方法能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、教師的主導(dǎo)地位；能在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力、理論聯(lián)系實際能力、提升學(xué)生的思想素質(zhì)；也抓住了思想品德課教學(xué)的知、情、意、行的核心要求。

　　三、說教學(xué)程序

　　教學(xué)程序分四步：（一）導(dǎo)課（二）出示目標(biāo)（三）新知學(xué)習(xí)（四）目標(biāo)檢測

　　（一）導(dǎo)課設(shè)計。“好的開頭等于成功的一半”，我采用概念導(dǎo)入法和反問激疑法導(dǎo)入新課，即對“公平”含義的不同理解和對公平重要性的反問，使學(xué)生帶著思考進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

　　（二）出示目標(biāo)。目標(biāo)的出示更使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的方向性、主動性。

　　（三）新知學(xué)習(xí)。

　　1、采用案例教學(xué)法和小組討論法，即教師出示農(nóng)民工怒殺建筑工頭全家的教學(xué)案例，然后分組討論“當(dāng)人們在社會交往合作中，受到不公平對待是易發(fā)生的情況”引出公平對維護(hù)社會穩(wěn)定的重要性。板書：穩(wěn)定

　　2、采用列舉法和師生談話法，即列舉國家出臺的多項促公平維護(hù)穩(wěn)定的舉措，

　　讓學(xué)生體會國家促公平維護(hù)穩(wěn)定的決心和信心。板書：舉措

　　3、采用討論辨析法，即討論辨析公平對競爭、合作的關(guān)系，再次理解公平的重要性。板書：競爭、合作、大公、箭頭

　　4、采用情景教學(xué)法和小組討論法，即教師出示海爾集團(tuán)成功發(fā)展的秘密教學(xué)案例，然后師生模擬公平情景并分組討論“公平能否提供平等的權(quán)利和機(jī)會；公平能否調(diào)動工作積極性”引出公平對促進(jìn)社會發(fā)展的重要性。板書：發(fā)展、權(quán)利機(jī)會、積極性

　　5、采用列舉法和師生談話法，即列舉國家出臺的多項促公平促發(fā)展的舉措，

　　讓學(xué)生體會國家促公平促發(fā)展的決心和信心。板書：大平、箭頭

　　6、采用回顧舊知法，即學(xué)生聯(lián)系歷史課上學(xué)習(xí)的黨的基本路線內(nèi)容回憶出“改革、基本路線” 讓學(xué)生體會公平在實現(xiàn)國家整體宏偉目標(biāo)和基本路線中的重要性。板書：改革、基本路線

　　7、小結(jié)。師生共同歸納本節(jié)學(xué)習(xí)的知識重點、進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（四）目標(biāo)檢測。 出示分層次達(dá)標(biāo)的習(xí)題，充分發(fā)掘?qū)W生的理論運(yùn)用實際的能力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)過程中的得失，以便查漏補(bǔ)缺，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有所啟迪。

　　一、填空： 公平是在------中產(chǎn)生的，公平意味著權(quán)利與義務(wù)的--------。

　　二、明辨是非：將體現(xiàn)公平的畫∨，不能體現(xiàn)公平的畫×

　　1、學(xué)校分快、慢班（ ） 2、市場競爭中弱肉強(qiáng)食（ ）

　　3、國家實行“兩免一補(bǔ)”（ ）

　　三、拓展練習(xí)

　　構(gòu)建和諧社會要更注重社會公平，清結(jié)合自己身邊發(fā)生的事談?wù)勛约涸撊绾尉S護(hù)公平。

　　四、說板書設(shè)計

　　1、突出了本節(jié)的教學(xué)要點。

　　2、顯示了本節(jié)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，一目了然，便于學(xué)生掌握。

　　3、板書的外形像“天平”，并且設(shè)計有彩色的“公平”二字，可謂重點突出、主題鮮明、寓意深刻。