一、說教材

　　（一）、教材分析

　　《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前后皆有數板，說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。

　　（二）、教學目標

　　（1）通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。

　　（2）通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。

　　（三）、教學重難點

　　重點：引導學生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂要素所表現的不同場景。

　　難點：感受節奏與速度對樂曲的重要性。

　　（四）、教學準備

　　鋼琴、打擊樂器 、多媒體課件

　　（五）、課時安排

　　1課時

　　二、說教法

　　在本課的教學過程中我綜合運用談話法、示范法、情景導入等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，調動學生的學習積極性和主動性，令整個教學活動成為師生之間不斷進行思想交流與心靈溝通的過程，從而培養學生的創新思維能力。

　　三、說學法

　　大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中，我充分調動學生全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學。在欣賞《鴨子拌嘴》時，我讓學生隨音樂模仿鴨子的可愛形象；在教唱歌曲時，我又采用小組合作的形式，讓學生在練習中互相啟迪，互相促進，并指導他們用舞蹈動作表現歌曲，使他們在愛學、樂學的基礎上獲取知識，形成技能，同時也發揮群體力量，增強他們的合作能力，達到共同進步。

　　四、說教學程序

　　第一步：創設情景、激趣導入音樂欣賞

　　運用故事導入法，同時出示多媒體課件，引出音樂欣賞課題：《鴨子拌嘴》。

　　本環節設計的目的是引導學生通過聆聽音樂，充分發揮自己的想象，延續故事情節，思考鴨子為何拌嘴？也可以在觀看的同時，模仿鴨子憨態可掬的形象。聯想意識，誘發情感，把學生帶進創設的情境中去，并讓學生在音樂欣賞的同時了解這一特殊的演奏形式——打擊樂合奏。

　　第二步：故事貫穿始終，在合作中學習 ，在情景中探索。