一、 說教材

　　《新版小學英語》采用以“話題——功能——結構——任務”體系編寫，以素質教育為根本指導思想，著重培養同學運用英語的能力。同時體現出外語教學的跨文化教育實質，堅持興趣第一的原則。課文內容新穎、實用，有趣味性、有時代感。所選課文內容涉和文化、學習、日常生活等多方面內容。以活動、游戲為載體，符合同學的年齡特點。本單元的重點以尋問時間為中心，展開學習一些相關的單詞和生活用語。

　　二、 說教法

　　根據《英語課程規范》、同學的認知規律，以和《新版小學英語》以素質教育為本的指導思想，本課我采用如下教法：

　　1．“任務型”教法。讓同學通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語完成學習任務。

　　2．情景教學。利用多媒體（實物）等為同學創設就餐情景，激發同學的好奇心和求知欲。

　　3．游戲法教學。通過唱歌、游戲和體態語言啟發誘導同學完成本課任務。

　　三、 說學法

　　教務于學教學的主要目的不是知識的積累而是發展思維，為了使同學養成良好的學習習慣和形成有效的學習戰略。我將同學分為六個小組，半圓式就坐，這樣一來方便了小組合作互助學習。另外本課我指導同學通過預習調查、聽說訓練、語言交際訓練、、師生互動交流給同學一個自由的空間，發明鍛煉的機會。發揮教師的主導作用與同學主體作用相結合。

　　下面介紹一下本課的教學目標和教學過程：

　　一、教學目標 （確立教學目標的依據：通過聽、說、讀、寫、玩、演、視聽等手段激發同學的學習興趣，調動同學學習英語的積極性，對進一步學習打好初步基礎。）

　　1． 知識目標（LINGUISTIC FACTORS）

　　a. New vocabulary (生詞)

　　b. Language Functions (語言功能)

　　c. To learn the English song

　　2． 能力目標 （ABILITY AIDS）

　　培養同學的綜合語言運用能力，鍛煉同學的基本的聽說能力和表達能力。

　　3． 德育目標 （MORAL EDUCATION）

　　結合語言學習拓展同學的創新思維，培養發明個性.鍛煉分析問題解決問題的能力。

　　二、教學重難點 （根據英語課程規范和本課在教材中所處的地位和作用確立）

　　學習掌握What do we have? We have ….并靈活運用所學語言知識進行交際。

　　三、教具： 多媒體演示文稿、實物、錄音機