一、說教材

　　《王二小》是人教義務教育課程標準實驗教科書，一年級下冊第六單元23課，是小學課本中一篇講述小英雄事跡的文章。課文通過小主人公“王二小”怎樣把敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人全部消滅的精彩動人故事。課文結構嚴謹，用詞精確，圖文并茂，課文內容逼真，具有吸引力，感染力。

　　二、說教學目標及教學重、難點：

　　1、教學目標

　　（1）認識“王、助、哨、敵、蕩”等14個二類生字。會寫“王、從、邊、這、進、道”六個生字。

　　（2）正確流利，有感情的朗讀課文。

　　（3）在朗讀中領悟小英雄的行為，體現對小英雄的崇敬之情。

　　（4）學習王二小機智勇敢，聰明，熱愛祖國的好品質，體會今天的幸福生活來之不易，要珍惜，并激發孩子們好好學習。

　　2、教學重點、難點

　　（1）重點：正確流利，有感情的朗讀課文。

　　（2）難點：在朗讀中體會學習王二小機智、勇敢、聰明、熱愛祖國，要珍惜今天來之不易的幸福生活。

　　三、說教法、學法

　　本課共分5個自然段來講術故事情節，我用兩可時來完成。根據《語文新課程標準》對低年級識字閱讀教學的要求，在第一課時教學時，根據孩子們活潑、富于想象的心理特征，結合教材特點，我采用多種方法教學。如：直觀教學法，形象動作演示法，體驗法，以讀中感悟法，用詞語，造句簡單運用加深理解，以讀代講法，“讀”是理解課文體會作者思想感情及主人公品質的最有效手段，常言道“讀書百遍，其義自見”。學生通過觀察、發現、探索、簡單運用等方式來學習，不但識了字，讀懂了課文，訓練了語言的表達運用能力，滲透了德育智育，而且培養了觀察、思考、想象、運用、質疑等學習能力。第二課時是學中之難點，在上節課學習的基礎上對一些字詞又多了了解，我采用圖文結合，逐句，逐段的方式來進一步分析，加深對課文理解和想象。如：第三自然段，采用邊表演邊朗讀，理解王二小機智勇敢、聰明。

　　四、說教學過程

　　根據以上教學特點我做以下準備：

　　（1）談話歌曲導入，自讀交流。

　　（2）初讀課文，師泛讀進情景，整體感知課文。

　　（3）細讀課文，找出具有說服力的詞語（由于孩子們理解力差，老師給予引導），句子，學習質疑。

　　（4）由圖入課文，認讀生字，并簡單淺顯運用。

　　（5）練習讀101頁，我會讀。

　　（6）課堂小結，布置作業

　　（7）我們一起去唱，歌曲《歌唱二小放牛郎》結束課文。

　　五、課件準備

　　生字卡片，幻燈片放映，網絡歌曲《歌唱二小放牛郎》