《通信連萬家》一課是現(xiàn)代生活與現(xiàn)在科技的結(jié)合。課程體現(xiàn)了源于生活，高于教材的特性。是根據(jù)課程標準中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系”內(nèi)容編寫的。基于課程目標與四下學(xué)期學(xué)學(xué)生的實際情況，我是這樣設(shè)計和實施我的教學(xué)的。

一、本課的教學(xué)目標

　　本課有許多現(xiàn)代科技知識性的內(nèi)容，相對品德課而言，它濃濃的品德味道比較的淡，而現(xiàn)代生活感和時代的科技感比較的強烈，給學(xué)生的是各種感官的刺激。趨向于品德課另一特點——綜合性。如何把握綜合性，提高品德課的實效性，在對孩子的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行分析后，我認為這節(jié)課在知識上主要是讓孩子們了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式。在情感目標上，讓孩子們能感受到現(xiàn)代通信與人們生活的密切關(guān)系；現(xiàn)代生活離不開通信；離不開高科技的支持；并且利用它增進與他人的交往和情感。在行為目標上，讓孩子們學(xué)會選擇不同通信方式，與自己的親友進行通信聯(lián)系。因為是農(nóng)村孩子有他的特殊性，他們的家庭沒有電腦和網(wǎng)絡(luò)，不會用電子郵件和軟件聊天。對他們來說，知道這些高科技通信工具的存在和可以使用還是非常必要的。為他們今后打開世界的窗口埋下伏筆。這些目標可能對于城里孩子不上他們早就知道了，而且已經(jīng)擁有并能靈活的運用了。

二、本課的教學(xué)內(nèi)容

　　通過課前調(diào)查，我了解到班里大多數(shù)孩子知道通信，并且曾經(jīng)使用過，那么在課堂上學(xué)習(xí)要增加一些必要的量，讓孩子們對通信有個完整的認識，成了我這堂首先要考慮的問題。于是我的教學(xué)重點是讓孩子們真實的感受到我們的生活離不開通信，通信無處不在的為我們生活服務(wù)，并且會使用我們現(xiàn)代化的通信工具。第一環(huán)節(jié)在這里起到的是鋪墊作用，孩子們知道了從古到今的通信發(fā)展，更加能深刻感受通信的重要性。在試教過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很感興趣，尤其是古代的通信方式，他們覺得古人想的通信方式很有趣很聰明，也想試試，但一提到有急事時想用它嗎？答案就是否定了。第二環(huán)節(jié)是點擊現(xiàn)代，真實感受，我著重讓孩子們談?wù)勊麄兩钪兴褂玫耐ㄐ欧绞剑侨绾芜\用的，對自己有什么幫助，有什么感受等，讓孩子真真切切的感受現(xiàn)代生活因為有了通信而變的方便、快捷、高效。感受通信的無所不能，即可以進行天地間的通話，又可以挽救人的生命，震撼之極！第三個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生回歸生活，以西塘旅游節(jié)為載體，讓孩子發(fā)出邀請，嘗試使用現(xiàn)代的各種通信工具。同時又創(chuàng)設(shè)情境讓孩子也能試著使用現(xiàn)代的郵政通信，知道通信工具無好壞之分，他的存在就是為我們良好的生活服務(wù)的，在不同的情況下會使用不同的通信工具。第四環(huán)節(jié)是課外延伸，讓孩子們能實踐運用，嘗試和老師聯(lián)系，孩子們簡直有點興奮，對他們來說，可能是史無前例的，老師給他們名片，而且給的這樣真誠，真心真意和他們做朋友，他們真的很開心，試教的班級反響非常好，班級里擁有軟件的小朋友，都已經(jīng)加我為好友了。這個環(huán)節(jié)就是一個現(xiàn)場反饋的環(huán)節(jié)，我這樣的設(shè)計不露痕跡，效果卻是加倍的，真正達到一種無痕的教育，學(xué)生使用通信工具也完全是一種內(nèi)在需要。這四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進，呈現(xiàn)的是一個有梯度上揚的過程，本節(jié)課自始自終圍繞通信這個主題，展開活動。真正體現(xiàn)了現(xiàn)代生活必需要用通信。三、在教學(xué)策路上的選擇　　本節(jié)課我花得心思真的挺多的，因為這個話題農(nóng)村孩子真的比較陌生，把課上得他們喜歡是挺重要，要時時刻刻的吸引孩子們，這樣他們才會和你合作，參與課堂。了解古代現(xiàn)代的通信工具他們很好奇，自己去調(diào)查了。我把我的照片展示給他們看，他們喜歡，也知道了軟件這個時尚的網(wǎng)絡(luò)通信。又出示了他們熟悉的西塘要開旅游節(jié)，閉幕式那天還有焰火晚會還是星期六，多方面的重合，孩子興趣高漲，課堂氣氛活躍，各個都想?yún)⑴c進來，都想用通信去邀請親友一起去。躍躍欲試！等到教師名片的出示就是整堂課高潮后的沸點，孩子們都拿起筆來記下的通信方式。他們會迫不及待的去使用通信和我聯(lián)系，這也是教師課堂教學(xué)和人格魅力的最佳體現(xiàn)通信連著師生間的濃濃的情意，連著你、我、他，連萬家。