尊敬的各位評委老師:
大家早上好!今天我說課的題目是《比的化簡》。我準備從教材分析、學情分析、教法分析、學法分析、教學過程等方面進行說課。
教材分析:
《比的化簡》是義務教育教科書(北師大版)六年級數(shù)學上冊第六章第2節(jié)的教學內(nèi)容,主要學習化簡比的方法。教材聯(lián)系學生的生活創(chuàng)設問題情境,讓學生在解決問題的過程中加深對比的意義的理解,進一步感受比、除法、分數(shù)的關系,體會化簡比的必要性,學會化簡比的方法。
學情分析:
在這之前,學生早已學過商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì),最近又認識了比,初步理解了比的意義,以及比與除法、分數(shù)的關系,大部分學生能較為熟練地求比值。比較而言,實際上化簡比與求比值的方法有相通之處,那么借助知識的遷移能幫助學生順利理解掌握新知識。
教學目標:
根據(jù)新課標要求及本節(jié)課的主要內(nèi)容制定如下教學目標
1、知識技能目標:理解比的基本性質(zhì),掌握化簡比的方法,并能解決一些簡單的實際問題。
2、過程方法目標:在實際情境中,體會化簡比的必要性;在自主探究中學會化簡比的方法,區(qū)分化簡比和求比值的不同,促進知識遷移,培養(yǎng)學生的探究能力。
3、情感價值觀目標:體驗知識的相通性以及數(shù)學與生活的聯(lián)系。
根據(jù)對教材的理解及學生的認知水平確定如下教學重難點
教學重點:
理解比的基本性質(zhì),掌握化簡比的方法。
教學難點:
區(qū)分化簡比和求比值。
教法分析:
學生是學習的主體,教師只是引導者,根據(jù)本節(jié)課的特點我主要采用談話法、討論法、設疑誘導等教法展開教學。
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