根據新課程標準，對于本節課我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，從教材分析，學情分析，教學方法，教學過程幾個方面加以說明，首先談談我對教材的理解。

一、說教材

　　本節課選自人教版小學五年級下冊內容。這部分內容是在學生掌握了倍數概念的基礎上進行教學的。它是學好找因數、求最大公約數和最小公倍數的重要基礎，對以后學習約分、通分知識做了一個很好的鋪墊，同時對學生的觀察能力及自主探究能力的提升有很大作用。因此，掌握2、5的倍數的特征，對于本單元的內容具有十分重要的意義。

二、說學情

　　教材是上好一節課的前提，但教學活動的主體是學生，因此，除了對教材理解外還要對所教授的學生很了解。我所教授的五年級學生正處于生長發育階段，思維還在發展中，好表現，愛思考，對于新的知識感興趣，但他們自制力差，注意力集中時間段，要在短時間內讓他們對本節課的知識掌握有難度，所以老師應該加以正確的引導。

三、教學目標

　　基于以上對學情和教材的分析，我確定了本節課的教學重難點

　　知識與技能目標：學生掌握2、5的倍數的特征并能夠掌握判斷方法。

　　過程與方法目標：通過自主探究，討論等方法，會判斷一個數是不是2、5的倍數。

　　情感態度與價值觀目標：通過學習，增強學習數學的興趣，養成勤于思考的學習習慣， 逐步養成類推能力及主動獲取知識的能力。

　　結合教學目標，我確定本節課的重難點為：

四、教學重難點

　　重點：掌握2、5的倍數的特征及奇數、偶數的概念。

　　教學：掌握既是2的倍數，又是5的倍數的特征。

　　為了突出重點，突破難點，順利達成教學目標，我將采用的教學方法有：