一 教學設計特色

　　本課是一個將抽象轉化為形象的過程。在學生學習科學知識的同時，樹立學生的科學探究意識和培養(yǎng)動手制作能力。同時，本課也是一個建立于已有經驗基礎上的深化過程，孩子們都知道地球是球形的，但了解卻不深。本課要解決的問題就是了解人們對地球的認識過程和簡單使用地球儀。圍繞“我們的地球”這一主題，充分利用多媒體，進行師生交流。“興趣是最好的老師”引入新課時用謎語導入激發(fā)學生學習本課的興趣。

　　二 授課效果

　　通過本課的動手動腦活動，提高了學生搜集整理資料的能力。教給學生閱讀資料整理資料的方法，使他們在整理資料的過程中能夠把握重點，發(fā)現規(guī)律，提高閱讀效率。培養(yǎng)學生總結概括的能力，這對學生的探究能力的培養(yǎng)，思維能力的培養(yǎng)都起到了很大的幫助。

　　三 課后反思

　　在學生搜集資料的過程中要給學生提供明確的搜集范圍和搜集渠道，而不是讓學生自己盲目的無從下手，這樣學生有目地進行既能提高效率又能培養(yǎng)學生的條理性。