教學目的：

　　1、綜合運用所學知識解決地鐵中的數學問題。

　　2、培養學生收集信息、處理信息和利用信息的能力。

　　3、讓學生在解決身邊具體問題的過程中，體驗數學的價值，激發學生對數學的興趣。

課前準備：

　　1、以小組為單位對南京地鐵作調查，收集有關信息。

　　2、學生準備計算器，教師準備多媒體課件。

教學過程：

　　一、談話引入新課

　　師：我們班大部分同學都坐過地鐵，乘坐地鐵你有什么感受？

　　生：舒適、快捷。

　　生：爽！

　　生：坐得時間短，還不過癮。

　　師：課前同學們都分小組收集了南京地鐵的有關信息，請每一小組的代表匯報一下你們小組收集的信息。

　　各小組代表匯報，并在實物投影儀上顯示。

　　師：老師也收集了一些信息，我們大家一起來看看。

　　（多媒體課件演示一組圖片，圖片中附相關的文字數據）

　　配音：南京地鐵1號線一期工程于2005年9月1日正式開通，地 鐵全線是從邁皋橋站到奧體中心站，全長21.72千米，南北向穿越南京主城區。從邁皋橋站到奧體中心站，一共有16站， 15個區間。地鐵票價按照這樣的標準來定價：1—7個區間內票價2元；8—11個區間票價3元；12—15個區間票價4元。

　　師：通過介紹，你又知道了哪些有關地鐵的數學信息，在四人小組內交流一下。

　　學生討論并交流。

　　出示下表

　　共設：16站臺（有15個區間）

　　票價：1—7個區間內票價2元；

　　8—11個區間票價3元；

　　12—15個區間票價4元。

　　師：其實只要我們留心觀察，在我們的身邊就有很多數學問題，南京地鐵中就蘊含著許多數學問題。（板書課題：地鐵中的數學問題）