尊敬的各位評委、各位老師：

　　您們好！

　　我叫XXX，來自XXX小學，今天我說課的內容是人教版三年級數學上冊第三單元第二課時《平行四邊形》。

　　一、說教材

　　1、在教材中的地位和作用

　　我所選擇的說客內容《平行四邊形》是在學生已經初步認識平行四邊形，是今后繼續學習平行四邊形和其他空間圖形知識的基礎，對發展學生的空間觀念具有舉足輕重的作用

　　2、教學目標

　　《新課標》將以往的“幾何”拓展為“空間與圖形”，要求學生初步建立空間觀念發展形象思維，根據教材的特點和學生的認知規律，我制定了如下的教學目標：

　　（1）認識平行四邊形，感悟平行四邊形的特征。

　　（2）通過動手操作與實驗，培養創新意識以及初步的空間觀念。

　　（3）創設互相協作的學習情境。

　　3、教學重、難點：初步認識平行四邊形 , 感悟平行四邊形的特征。

　　4、教學準備

　　教具：多媒體課件、三角形和長方形的框架。

　　學具：平行四邊形、圖釘、硬紙條、釘子板、方格紙、長方形紙和剪刀等。

　　二、說教法

　　運用直觀手段獲得的表象容易使學生感到形象清晰鮮明、生動有趣。教法上我以觀察教學法、練習法為主。

　　三、說學法

　　這節課我始終貫徹主體性和活動性的教學思想，讓學生運用互相討論法、嘗試練習法進行學習。

　　四、說教學過程

　　1、創設情境，導入新知

　　首先出示教材主題圖進行導入：從圖片中你們能找到哪些四邊形？復習四邊形的特征。接著引導學生觀察推拉門上的四邊形并提問：你們認識這樣的四邊形嗎？通過樓梯扶手、推拉門，揭示課題，引入平行四邊形的學習。

　　2、動手實踐，感知特征

　　課堂教學的好壞，教學目標的達成與否，學生的發展有無，都要一一通過練習進行檢驗，這個環節我結合課本練習，引導學生積極主動探索。

　　基本練習：畫一畫

　　課本39頁第2題：要求在方格紙上畫一個與原圖同樣的平行四邊形，加深學生對平行四邊形特征的認識。

　　3、交流總結

　　說一說這節課你收獲了什么？

　　我的說課到此結束，謝謝！