一、說教材

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　　小壁虎借尾巴是一篇有趣的童話故事。故事通過描寫小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講述了魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點。

　?、娼虒W(xué)目標(biāo)：

　　《大綱》指出，低年級要求學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，以及學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文，能大致了解內(nèi)容。據(jù)此，本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有：1、學(xué)會本課10個生字和由生字組成的新詞。2、理解課文的詞句和每一段的意思，了解小魚、老黃牛和燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特點。3、能正確、流利有感情地朗讀課文，在分角色朗讀課文的過程中獲得文明禮貌的教育。由于低年級兒童知識水平有限，生活圈子窄小，對于一些自然科學(xué)現(xiàn)象不甚了解，因此，小魚、老黃牛、燕子尾巴的用途是本課的重點，壁虎尾巴具有保護自己的作用及可以再生的特點是本課的難點。

　　二、說程序

　?、逭n前準(zhǔn)備：

　　1、課前讓學(xué)生查找壁虎的有關(guān)資料。

　　2、熟讀課文，了解課文大意。

　　3、教具準(zhǔn)備。

　?、鎸W(xué)習(xí)新課：

　　1、新課導(dǎo)入。采用創(chuàng)設(shè)境，激發(fā)情趣導(dǎo)入法，以簡筆畫加上老師生動的敘述，將學(xué)生直接帶入課文，使學(xué)生對新課充滿興趣，急于求解。

　　2、新課教學(xué)。先初讀質(zhì)疑，然后精讀課文，抓住重點詞句，利用教學(xué)錄像，采用“問、讀、議”的方法具體學(xué)習(xí)課文，從中釋疑。最后引導(dǎo)學(xué)生以同樣的方法逐段自學(xué)，教師再做點播，啟發(fā)想象思考。

　　3、歸納總結(jié)。通過學(xué)生繪聲繪色的表演讀重新獲得對課文主題的整體感知。

　　4、課堂練習(xí)。指導(dǎo)生字書寫。㈢作業(yè)設(shè)計：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，強化教學(xué)效果，我設(shè)計如下作業(yè)：1、有感情朗讀課文。2、課外延伸：說說如果小壁虎不回家，他還會向誰借尾巴？能借到嗎？為什么？