一、說教材

　　《翠鳥》一課是人教版小學語文教材第六冊第四單元的一篇精讀課文，是一篇從發展語言入手的好課例。

　　（一）針對課文特點，在第一課時教學字、詞和進行初步的閱讀之后，我把本篇課文第二課時的教學目標確定為：

　　1．知識目標：理解課文內容。

　　2．語感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜愛的自然段。

　　3．能力目標：學習作者抓住特點觀察、描寫的方法。體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

　　4．品德目標：感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。

　　（二）設重點為：

　　1．學習寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段。

　　2．理解作者的觀察、描寫方法。

　　（三）設難點為：

　　翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關系。

二、說教法

　　我們強調一堂好的語言課應面向全體學生，充分體現學生的主體性，變被動接受為主動參與、主動獲取。因為這是一篇精讀課文，精讀課文的教學，要注意發揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過老師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。

三、說學法

　　以思想政治教育為靈魂，以培養創新精神和實踐能力為重點，是推行素質教育的根本要求。因此，本節課根據教材內容和學生的年齡特點、興趣愛好以及認知水平，引導學生運用看說讀悟的學習方法，使學生不但能領悟課文的主要內容，而且培養了他們的創新精神和實踐能力。