尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我說課的題目是《四季》。我的說課分以下幾局部:
一、說教材
(1)《四季》是一年級上冊第2組第2課。這是一首富有童趣的詩歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表示四季的特征。詩歌采用擬人的手法,排比的形式,語言親切、生動,讀來瑯瑯上口,能喚起同學對生活的感受。同時,四幅插圖色彩明麗,形象生動,便于同學觀察和想象。
(2)《課標》明確指出課程目標應根據三個緯度設計。我根據低年級的學段目標和本課內容和同學實際情況,確立以下教學目標,計劃兩課時完成。知識與能力:1、會認11個生字,會寫6個生字;2、正確流利有感情的朗讀課文。過程與方法:通過多種形式的朗讀,感受四季不同的美。情感態度價值觀:理解課文內容,知道一年有四季和四季的特征,感受各個季節的美麗,激發同學對大自然的熱愛之情。
(3)根據教材自身的特點和本單元的教學要求,結合同學的已有知識和心理特點,確立本課教學重點為:識字寫字教學與朗讀教學。教學難點:通過讀書感受四季不同的美。
二、說教法
根據全面提高同學的語文素養這一基本理念,結合本課教學目標和學情,我采取以下教學方法:
情境教學法:《課標》指出,語文教學要“運用多種形象直觀的教學手段,創設豐富多彩的教學情境”。本節課,我通過創設一定情境,激發同學學習興趣,集中其注意力,拉近同學與文本的距離,拓展同學的思維空間。
熟讀課文法:本著“以讀為本”的教學原則,讓同學通過讀對課文加深理解,在理解的基礎上讀出感情,同學就能進一步的感受到課文中的思想內涵,感受到語句的優美。
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