【說教材內容】

　　《桂花雨》這課是九年義務教育小學語文五年級上冊的第七課，這篇課文題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關于故鄉的最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡的桂花，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時的想起故鄉童年時代的搖桂樂和桂花雨。

【說教學目標】

　　１、認識２個生字，讀讀記記姿態、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提高、香飄十里等詞語。

　　２、正確流利，有感情的朗讀課文。

　　３、通過自讀自悟合計與同學交流，體會作者思戀家鄉的思想感情，并領會這種感情是怎樣表達出來的。

【說教學重難點】

　　抓住主要內容和重點句子。

【說教法學法】

　　１、直觀教學法：

　　由于對桂花的了解人們很陌生，帶領學生親自找到桂花樹讓學生對桂花的顏色、形狀、味道進行直觀了解和感受，拉近了學生和課文的距離，幫助理解重、難詞句。

　　２、朗讀體會法：

　　通過學生自讀、指定讀、聽讀、演讀幫助體會桂花給人們帶來的快樂。感受作者的思想感情，同時進行有效的語感培養。

　　３、啟發誘導法：

　　通過激發語、教學媒體從興趣出發讓學生在樂中學、在學中悟。

　　４、培養學生不動筆墨不讀書的良好習慣，讓學生讀、找、品、誦的方法學習課文。

【說教學程序】

一、激趣導入

　　同學們回憶你們的童年生活中，一定有許多難以忘懷的人和事，能給大家說說嗎？

　　是啊！童年是幸福的、難忘的，讓我們一起走進作家的童年，欣賞美麗的桂花雨。

　　（板書：７、桂花雨）

　　上課一開始激發學生，教師充滿激情的導語創設優美的情景，把學生引入課文，激發他們的學習興趣，緊緊抓住了學生的注意力，使他們積極主動的參與到學習中。