一、課題導入

　　今天我們來學習一篇課文《別餓壞了那匹馬》（板書）讓我們一起認識這篇文章（讀題）。

　　課前同學們肯定已經看過文章了,你覺得這課題有什么特點？（引用了人物的語言）你的眼睛很敏銳.

二、教學新授

（一）初讀課文，分辨真偽

　　1、同學們，你們認為這是一句怎樣的話，理由是什么，可在文中去找出。請同學們自由地朗讀課文，先將課文讀通順了，然后把相關的語句劃出來。

　　2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫認真。

　　生字新詞是我們學習課文的交通障礙，誰能排除萬難，

　　檢查詞語：流連忘返、身無分文、溜之大吉、攥著（就是緊緊握著）、茫然、枯蔫、奔向（朝著預定的目標前進）

　　3、你認為這是怎樣的一句話,哪里直接就告訴我們這是謊言？

　?、倏墒沁t了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？

　　說你的理解。你能從字里行間去理解，不錯。

　　枯蔫焦黃意味著什么？（時間很長）

　　有多長？（從賣馬草的那天起）

　　你們的一雙慧眼發現這是一句假話。把你的發現再讀給大家聽。剛才誰也發現了這句，好，再把事實告訴大家，讀。

　?、趯Σ黄?，我這樣做可能傷害了你。他拍著我的肩頭，輕聲說道：我知道你希望真有那么一匹馬，其實沒事的，你繼續看書吧。

　　把你發現的蛛絲馬跡說給大家聽。你把你的目光鎖定在了詞上，很會抓重點。

　　輕聲地跟我說一說，讀。

　　原來這匹馬是殘疾青年所編造出來的，那是他的謊言。