篇一:蟋蟀的住宅評課稿
今天有幸聽了柴艷老師的《蟋蟀的住宅》一課,柴老師大氣與親切的上課特點,這堂課清晰的流程,對每位學生回答的仔細聆聽與到位的點評,都給我留下深刻的印象。 下面就針對這節課,發表一點個人所見,僅供參考,如果有說錯的地方,請各位老師予以指正。
1、就課堂的容量以及四年級學生的學習特點來說,感覺本課時內容較多,是否可以刪減一部分,做到精讀。
2、本學期的閱讀教學,教學建議中指出,應注重五方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內容,體會情感;領悟表達的方法;積累語;向課外擴展延伸。就本堂課的閱讀教學說說自己的想法,印象中本堂課只讓學生自由讀課文一遍、默讀課文一遍,感覺學生讀的
3、感覺整堂課形和神都有些散,在教學蟋蟀住宅的選址、和住宅特點時是否可以抓住一句關鍵句來突破和銜接“他不利用現成的洞穴。它舒服的住宅是自己一點一點挖掘的,從大廳一直到臥室”,“他不利用現成的洞穴”突破難點:“隨遇而安”,銜接下文住宅的特點。
4、另外,這篇課文的作者法布爾是昆蟲學家,他的文章字里行間充滿了對蟋蟀的喜愛,例如第一自然段的“唱歌”一詞,第二自然段的“它舒服的住宅是自己一點一點挖掘的,從大廳一直到臥室”“住宅”、“大廳”、“臥室”都有體現。教師是否可以在課堂中滲透。
5、感覺教師的板書有些雜亂,是否可以再做有序的整理,再精煉一些。
篇二:《蟋蟀的住宅》評課稿
今天有幸聽了我校李忠秀老師執教的《蟋蟀的住宅》這一堂課,我在李老師的課堂中學到了許多知識。《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情,向我們真實地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點,以及蟋蟀建筑住宅的才能,贊揚了蟋蟀不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神。采用了擬人的手法,把蟋蟀比作人,想象非常豐富,語言十分風趣,使學生產生極大的閱讀興趣。從課文的字里行間,我們能感受到作者是通過長期深入的觀察才發現了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。
首先、李老師聯系生活、激趣導入。播放夜間蟋蟀鳴叫和斗蟋蟀的激烈場面,讓學生知道蟋蟀不僅會唱歌而且善于爭斗,激發學生的學習欲望,導入課題。其次、研讀課文、自主感悟。在導入課文后,李老師設計讓學生研讀課文,自主感悟。讓學生快速讀課文,理解課文主要內容,學生能很快體會出文章主要內容:蟋蟀住宅的特點和修建經過。 再次、自主學習、合作交流。讓每個學生先認真讀書,體會自己感興趣的問題:蟋蟀的住宅有什么特點或怎樣修建住宅的,想想如果自己就是一只可愛蟋蟀,學生會怎樣向大家介紹自己的家或修建住宅的經過,再與同桌討論。達到學生自主、合作、探究學習的能力。
總之李老師這堂課有許多亮點,非常值得我學習。但是美中不足的是聲音太小,語言評價方面也有些匱乏,上完課后沒有總結,也許是時間太倡促的緣故吧!
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