一、說教材

　　《買文具》是義務教育課程標準北師大版實驗教材一年級第二冊第六單元“購物”的第一課。這一課的主要教學目標是讓學生在現實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的關系。通過購物等活動，體驗數學與生活的密切聯系，在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。培養學生合理使用人民幣和愛護人民幣的意識。認識各種面值的人民幣是本節課的重點，在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題是本節課的難點。

　　二、說教法

　　一年級學生一般對人民幣都有了一點認識，能大致分辨出人民幣面值的大小.學生比較困難的是元、角、分之間的關系及如何使用人民幣進行購物，如何付錢、找錢等。我根據學生的原有的認知基礎和年齡特點，在教學時突出了以下幾點：

　　1、 從學生的生活經驗出發，尋找知識與經驗的聯系。

　　《國家數學課程標準》指出：數學教學應該是從學生的生活經驗和知識背景出發，向他們提供充分的從事數學活動和交流的機會。導入中談話內容的設計，不僅很自然的將學生引入新課中，更讓學生感受到生活離不開數學，數學源于生活，使他們對數學產生濃厚的興趣和親切感。

　　2、 在教師的主導下發揮學生的主體作用。

　　本課的設計我將自己定位為學生學習路徑的引導者、學習材料的提供者、學習活動的組織者，試圖讓學生發揮他們的主體作用，在認識人民幣這一環節中充分體現了這一點。

　　3、 在落實“雙基”的基礎上滲透應用性和開放性。

　　理解和掌握數學的基礎知識和基本技能，在任何時候都是數學教學的首要任務。在此基礎上再適當滲透應用性和開放性，以培養學生的應用意識和解決問題的能力，也是本課的教學設想之一。本課中的“購物”和“小小銀行”活動的設計正是源于這種構想。