一、說教材

　　1、教材分析今天，我說的課是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第四單元的第二篇課文_《檢閱》。課文講述的是波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶節(jié)來臨前發(fā)生的事，并且經(jīng)過努力，獲得成功。

　　2.教學目標

　　本組課文圍繞兒童豐富多彩的童年生活所寫，為領(lǐng)會編者意圖，達到應有效果，根據(jù)課程目標的“三個維度”、小學中年級學生的心里特點及本篇課文的語言特點和心理變化過程，制定了以下教學目標：領(lǐng)悟作者“這個小伙子真棒！”和“這些小伙子真棒！”的深刻含義。感受大家對博萊克的尊重與愛護，以及博萊克自尊自信自強的個性品質(zhì)，激發(fā)學生尊重和愛護他人，自尊自信自強的情懷

　　3.教學重、難點

　　學習課文，明白兒童隊員，心理發(fā)展過程與了解本文主要內(nèi)容是重點。領(lǐng)悟作者“這個小伙子真棒！”和“這些小伙子真棒！”的深層含義。

二、說教情

　　對于我來說，比較喜歡朗誦藝術(shù)且普通話較好，因此在教授本課時，我將適時通過范讀，引領(lǐng)學生誦讀，用這種方法引導學生感悟文中兒童隊員的心理發(fā)展過程以及受喝彩的原因。

三、說學情

　　三年級的學生能借助學習工具、生活積累和聯(lián)系上下文，理解文章內(nèi)容。三年級學習活潑開朗，自我意識增強，有一定的自悟能力，且樂于表達和交流。但人生觀、價值觀的塑造、發(fā)展必須有一個正確的引導。因此，《檢閱》這篇課文，是塑造他們?nèi)松^價值觀的佳作，十分值得學習朗讀。

四、說教法、學法

　　1.教是為學服務的，選擇適當?shù)慕谭ǎ梢宰畲笙薅日{(diào)動學生學習的積極性和主動性。根據(jù)新課程標準、教材特點、學生實際，將采用以“讀悟結(jié)合法”為主，以“情景教學法”為輔相結(jié)合進行教學。

　　朗讀是語文學習的重點手段，它能幫助學生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言詞匯，陶冶情操。在教學中，讓學生通過多種形式的讀，感悟體驗，表達自己所體驗到的積極情感。

　　2.學法的指導是培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為發(fā)展學生的主體性，采用“朗讀感悟法”、“合作探究法”相結(jié)合進行學習。

　　合作探究法，是在教學中以小組談論的方式，在班級交流。旨在培養(yǎng)學生合作交流的習慣和練習說話的能力，激發(fā)學生發(fā)揮豐富想像，引導學生運用學過的語言表情達意。