一、說教材

　　杜牧的《赤壁》這首詩是蘇教版八年級下冊第一單元的，這是一首七言絕句，這首詩是作者經(jīng)過赤壁(即今湖北省武昌縣西南赤磯山)這個(gè)著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩以地名“赤壁”為題，實(shí)則是懷古詠史之作，作者抒發(fā)了對國家興亡的感慨以及個(gè)人懷才不遇的悲憤。

二、說學(xué)生

　　初二的學(xué)生已經(jīng)具有借助注釋和工具書理解詩內(nèi)容的能力，已經(jīng)知道有關(guān)絕句的常識。

三、說目標(biāo)

　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中對第四學(xué)段(7-9年級)關(guān)于詩歌教學(xué)的要求是“誦讀古代詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。”基于這一指導(dǎo)我設(shè)計(jì)的目標(biāo)如下：

　　(一) 知識與能力：⒈回憶“折”這個(gè)字的三個(gè)讀音并區(qū)別用法⒉掌握“戟”的讀音⒊解

　　釋“銷”、“將”、“與”等字的意思⒋理解每句詩的含義

　　(二) 過程與方法：⒌識別并掌握“興、用典”這兩修辭手法及其表達(dá)效果⒍懂得分析詩

　　歌要知人論世，學(xué)會(huì)分析詩歌“以小見大、虛實(shí)結(jié)合”等表現(xiàn)手法的運(yùn)用⒎通過對該詩結(jié)構(gòu)(由記敘引發(fā)議論)的分析使學(xué)生掌握一定的議論文寫作技巧：條理清晰、有理有據(jù)

　　(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：⒏理解文章所抒發(fā)的情感⒐懂得在生活中要抓住機(jī)遇的道理

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：⒈了解“詠史詩” ⒉詩歌結(jié)構(gòu)的分析⒊以小見大、虛實(shí)結(jié)合表現(xiàn)手法的運(yùn)用

　　難點(diǎn)：⒈以小見大、虛實(shí)結(jié)合表現(xiàn)手法的分析、講解⒉“二喬”的象征意義⒊作者所表達(dá)的深刻內(nèi)涵

五、說教學(xué)方法

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間對話的過程?！薄伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為?！被谶@一理念，我采取“誦讀涵泳法、揣摩語言法”讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中通過對語言的細(xì)致揣摩來體會(huì)作者的情感，感性的認(rèn)識這首詩。“沒有問題的課堂不是成功的課堂”因而我還運(yùn)用“提問對話法”共同挖掘、深討該詩，理性的認(rèn)識本詩。