通過活動,產生美好的情感,體驗生活的美好和幸福。以下是應屆畢業生網小編為大家整理的大班社會活動《幸福是什么》說課稿,歡迎大家閱讀,更多精彩內容請關注應屆畢業生網。
一、說教材
幸福是什么?對于我們而言這都是一種很抽象的概念,而對于幼兒來說將更是不能體味其中的深奧含義,然而幸福并不是一定是一種框死了的特定的概念,,對于每個人而言幸福都有各自不同的意義,就像本次活動中這片小散文所講述的那樣,現在的幼兒往往都生在福中不知福,對于幸福著一次更是含糊不清,而本次活動主要通過一個散文的欣賞讓幼兒淺顯的理解幸福的概念,而《綱要》中也指出幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感,社會性為目標的,因此,我制定了以下的活動。
二、說活動目標
活動目標是教育活動的起點與歸宿,對活動起著導向作用,根據大班幼兒的年齡特點,實際情況以及布魯姆的《教育目標分類學》為依據,我確定認知,能力,情感三方面的目標,其中既有獨立的成分又有相互融合的一面。
1)認知目標:通過欣賞散文,初步了解幸福的概念,知道每個人對幸福都有不同的定義。
2)能力目標,能大膽的說說屬于自己的幸福是什么,并與老師同伴交流。
3)情感目標:通過活動,產生美好的情感,體驗生活的美好和幸福。
更具目標我把本次活動的難點定位認知目標,難點定位為能力目標。
三、說活動準備
活動準備是為具體活動目標服務的,為了更好地達到教學效果,我給孩子做了以下的準備:
物質準備:多媒體課件《幸福是什么?》、人手一只勾線筆和各色的彩紙若干。
經驗準備:已經學習過歌曲《幸福拍手歌》
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