大家好，我的說課內(nèi)容是大班《多變的風(fēng)》這一主題中的《風(fēng)車轉(zhuǎn)起來》。

　　孩子們對(duì)于玩具是很喜歡的，而風(fēng)車這一荷蘭國寶，孩子們也許在動(dòng)畫片或者書里見過，但是他們并沒有去探索研究風(fēng)車。所以選擇風(fēng)車這樣一節(jié)活動(dòng)一方面來源于生活，富有趣味性，另一方面也適合大班孩子，對(duì)于他們經(jīng)驗(yàn)上的挑戰(zhàn)也是適合的。同時(shí)有關(guān)風(fēng)車的資源，圖片，機(jī)構(gòu)圖等我們也很容易從身邊搜集到。像董教授說的那樣我們選擇教學(xué)內(nèi)容一定要來源于生活、有趣味性、能讓孩子得到實(shí)實(shí)在在發(fā)展、并且這種資源能夠很容易找到。

一：根據(jù)以上的分析，我從孩子們的興趣入手設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：

　　1，激發(fā)孩子喜歡探索風(fēng)車的興趣，體驗(yàn)探索過程所帶來的快樂。

　　興趣是最好的老師，只有孩子們喜歡上了風(fēng)車他們才愿意探索，孩子們的學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的發(fā)自于內(nèi)心的，當(dāng)然老師的教學(xué)也就做到了有效。孩子們也得到了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。

　　2，觀察風(fēng)車的結(jié)構(gòu)，感知風(fēng)車的工作原理。

　　一方面是對(duì)幼兒探究興趣上的進(jìn)一步延伸，具體化的擴(kuò)展，另一方面也是為下一步幼兒制作風(fēng)車做好認(rèn)知上的準(zhǔn)備，而在這個(gè)過程中也實(shí)現(xiàn)了知識(shí)之間的融合，整合。

　　3，幼兒嘗試用各種材料制作風(fēng)格不一樣的風(fēng)車。

　　之所以說是嘗試，主要是體現(xiàn)尊重幼兒，賞識(shí)幼兒的理念，孩子們的作品不會(huì)都是精美的，但是作為我們老師要用賞識(shí)的眼光，用發(fā)展的目光去關(guān)注孩子。風(fēng)格不一樣，一方面老師要在材料的提供上支持到位，要豐富。另一方面老師引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力做自己的風(fēng)車，做風(fēng)格不一樣的風(fēng)車，在某種意義上老師真正有效的做好孩子們的“支持者合作者和引導(dǎo)著”。

　　三個(gè)目標(biāo)之間是相互聯(lián)系，循序漸進(jìn)的，先看、討論風(fēng)車————觀察感知風(fēng)車的結(jié)構(gòu)，探究風(fēng)車的工作原理————嘗試動(dòng)手操作，制作風(fēng)車。目標(biāo)之間的這種關(guān)系使得整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的能力和已有經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)更接近成功，自然老師的活動(dòng)所要讓孩子們得到的發(fā)展也會(huì)更接近實(shí)效。