一、說主題選擇的依據(jù)

　　首先，“下崗”是改革的必然產(chǎn)物，“下崗”的概念對于大班孩子來說并不陌生，在這個充滿競爭的社會里，特別是在周圍的環(huán)境中，我們都會經(jīng)常談論或是聽到“下崗”這一詞，受環(huán)境的影響，孩子們有時在幼兒園也會談論“我的 下崗了”“我的 也下崗了”看著他們談論時高興的樣子，不在乎的表情我們就應知道，他們只會說，還不能真正理解“下崗”的真實含義，更不會知道下崗對成人來說是一件非常嚴重的事情，不了解成人的心理感受。為了讓幼兒理下崗的含義，特別是讓幼兒通過活動能培養(yǎng)他們關(guān)心別人、幫助別人的同情心與愛心，教師緊抓教育的契機，師生共同建構(gòu)的學習內(nèi)容由此產(chǎn)生了。此節(jié)教育活動對于從小培養(yǎng)幼兒的憂患意識，教育幼兒從小學會關(guān)心別人、理解別人，增強幼兒的競爭意識、創(chuàng)新意識具有很大的現(xiàn)實意義。

　　其次，綱要中提出“”社會情感的發(fā)展是幼兒全面發(fā)展的一個重要內(nèi)容，世界幼兒教育從強調(diào)學會生活、學會學習，發(fā)展到學會關(guān)心，只有當人類能關(guān)心自己的社會、關(guān)心自己的生存空間、關(guān)心人類的利益和命運時，才會有真正的幸福。而“關(guān)心”作為一種情感、技能及行為是需要從小加以培養(yǎng)的，是社會領(lǐng)域的一項重要內(nèi)容，因此社會領(lǐng)域的教育是培養(yǎng)“完整兒童”以及使幼兒“學會關(guān)心”的重要途徑。

二、說內(nèi)容的選擇：

　　此次教育內(nèi)容來自于幼兒的周圍生活，在整個社會環(huán)境中，這是一種普遍存在的現(xiàn)象，為了讓幼兒了解社會、了解周圍生活中的人、事所發(fā)生的變化與現(xiàn)象，在活動中讓幼兒通過自己了解身邊的人，他們所面臨的困難與生活困苦，調(diào)動幼兒充分參與與了解、觀察的興趣，特別是在活動中讓幼兒自己去體驗別人的情緒，學會幫助、關(guān)心別人，提升幼兒的情感體驗。情感是人對其社會性需要是否得到滿足而產(chǎn)生的較復雜而又穩(wěn)定的態(tài)度體驗。如“道德感、理智感和美感。隨著幼兒年齡的增長和心理活動發(fā)展，情感教育越來越占主導作用，有著其他學科教育無法替代的作用。情感不能灌輸，不能手把手的教，只能靠不斷的體驗，形成心理“積淀”而成，因此并不是通過一節(jié)教育活動就能調(diào)動的。在活動中內(nèi)容廣泛，為了充分調(diào)動幼兒的參與意識、情感體驗，在設(shè)計時讓幼兒從調(diào)查身邊的人開始，引導幼兒一步步理解“下崗”。

　　（一）活動目標的確定

　　1、鼓勵幼兒大膽參與社會調(diào)查，了解人們的現(xiàn)狀

　　2、學習做調(diào)查記錄

　　3、通過觀察體驗、討論等形式，引導幼兒理解“下崗”的含義

　　4、教育幼兒從小學會關(guān)心別人、理解他人，體驗別人的情緒、分擔他人的憂愁，培養(yǎng)幼兒的憂患意識、創(chuàng)新意識和競爭意識

　　（二）說內(nèi)容的選擇

　　1、我是小小調(diào)查員

　　活動目標：通過幼兒對周圍的人進行調(diào)查，讓幼兒初步知道“下崗”

　　2、目標：通過活動初步體驗別人的情緒，分擔他人的憂愁

　　3、我來幫助他

　　目標：

　　（1）進一步理解下崗的含義

　　（2）懂得關(guān)心別人、幫助別人，培養(yǎng)幼兒的憂患意識、創(chuàng)新意識