我說課的內(nèi)容是《七律 長征》，下面我將從教材分析、教法分析、及教學(xué)過程等三個方面進行說課。

一、說教材

　　人教版小學(xué)語文五年級上冊第八單元以“走近毛澤東”為專題，共編排了4篇課文，《七律長征》是第一篇。這首詩歌，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概，堪稱中國革命的不朽史詩。盡管長征勝利已過去六十多年，但長征精神仍然在今天的社會主義建設(shè)中閃爍著璀璨的光芒。教材選編這首詩的目的有二，一是讓學(xué)生通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，二是領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。課標(biāo)中對5、6年級詩歌閱讀提出明確要求“閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。”據(jù)此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

　　1.認(rèn)識“礴、丸、岷”等三個生字，會寫“丸、崖、岷”等3個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。第三點同時也是本課的教學(xué)重點。對于當(dāng)代小學(xué)生來說，長征不過是一個遙遠(yuǎn)的故事，他們對紅軍長征中英勇事跡缺乏切身感受，因此，我將本課的教學(xué)難點定為理解第二、三句詩的意思并體會詩句所蘊含的思想感情。

二、說教法

　　教學(xué)中我采用了課前搜集資料法，質(zhì)疑問難法，合作交流法，同時采用現(xiàn)代教學(xué)手段，配合板書與板畫，并結(jié)合實際進行拓展延伸，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機會，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。學(xué)生則根據(jù)課文特點采用自主探究、合作交流、朗讀感悟等方法展開學(xué)習(xí)。