一、活動(dòng)設(shè)計(jì)分析

　　交集是數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維能力發(fā)展中“集合”的一個(gè)基本內(nèi)容，其中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系中的包含關(guān)系。所以，交集的內(nèi)容一般會(huì)放在大班年齡段來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)樗仨氃诤⒆咏⒘恕凹稀敝R(shí)的基礎(chǔ)上。那么有集合就必然有分類，通過分類的操作，讓幼兒理解物體屬性，體驗(yàn)事物的共同屬性，利用求同和分類的技能，初步形成集合的概念并能對(duì)兩個(gè)集合元素進(jìn)行比較，體驗(yàn)集與子集之間的關(guān)系。

　　本次的活動(dòng)是要是通過操作活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時(shí)具有兩個(gè)集合的特征。讓幼兒在闖關(guān)游戲中能認(rèn)真觀察、積極思考，發(fā)展思維的敏捷性，同時(shí)能體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中參與游戲的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交集分類

　　感知兩個(gè)集合中具有共同特征的部分就是交集。

　　2、幼兒樂于參與闖關(guān)游戲

　　在游戲中發(fā)展幼兒的觀察力和思維敏捷性。

　　分析

　　一般來說，幼兒在5-6歲時(shí)可達(dá)到初步的集合運(yùn)算階段，表現(xiàn)在幼兒已能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體往往具有不止一種體的屬性。但是，從孩子的學(xué)習(xí)接受特點(diǎn)來分析的話，需要通過不同的游戲的形式，讓幼兒從兩個(gè)集合中感知交集的存在，讓幼兒在玩的過程中無形的掌握了知識(shí)。所以活動(dòng)的

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　通過不同的游戲形式，讓幼兒感知、理解交集的含義

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容教案上有詳細(xì)寫，那么材料不方便說課操作，但是為了讓大家更好的理解活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我說課展示的內(nèi)容，只能說是我把一些游戲的玩法用圖片分析給大家聽，所以我就準(zhǔn)備了一張展示圖。