【教材分析】

　　分?jǐn)?shù)比大小是在學(xué)完分一分（一）和分一分（二），對(duì)分?jǐn)?shù)的意義和讀寫方法有了初步認(rèn)識(shí)之后，對(duì)于分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　呈現(xiàn)比較分?jǐn)?shù)大小的過程，是通過圖形表示分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生通過具體、直觀的思維操作去理解和掌握。這樣編排，可以進(jìn)一步加強(qiáng)分?jǐn)?shù)意義的理解和鞏固，使學(xué)生充分感受數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，突出現(xiàn)階段必須掌握的基本方法。本課主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一是同分母分?jǐn)?shù)大小的比較；二是幾分之一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的比較。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.借助直觀圖形，經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過程，學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。

　　2.滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，提高觀察、操作、分析和推理能力，發(fā)展數(shù)感。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的能力。

　　【教法和學(xué)法】

　　為營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生成為課堂的主體，本節(jié)課主要采用了直觀演示法、實(shí)際操作法、啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中領(lǐng)悟新知，通過小組合作、師生交流、生生交流等活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察問題、對(duì)比分析問題、培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，發(fā)展數(shù)感。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　課堂教學(xué)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境――俗話說興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。能一石激起千層浪，更好地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更好地為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了激起他們參與學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，我采用豬八戒分西瓜的故事引入課題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。

　　2.探索規(guī)律――通過折、分、畫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，嘗試概括比大小的方法。課堂中為學(xué)生提供大量動(dòng)手操作、獨(dú)立思考與合作交流的機(jī)會(huì)和空間，突出體現(xiàn)教師的組織、引導(dǎo)、合作者角色和學(xué)生的主體地位。

　　3.運(yùn)用規(guī)律――通過設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難的練習(xí)和活動(dòng)，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，更多地挖掘?qū)W生思維的廣度與深度。