說教學(xué)內(nèi)容：

　　本節(jié)課是義務(wù)教育教科書三年級上冊第七單元《長方形和正方形的周長》第85頁例4。

說教材：

　　（一）、教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生了解周長的一般意義及長、正方形的特征的基礎(chǔ)上，教學(xué)長方形和正方形的周長。

　　（1） 給出了兩種計算的方法：一種是直接應(yīng)用周長的含義將各邊的長度連加； 另一種是根據(jù)長、正方形邊的特征列出簡便的計算方法。不僅體現(xiàn)算法多樣化，同時體現(xiàn)了思維的不同水平。

　　（2） 在探索活動的基礎(chǔ)上，進行歸納總結(jié)，概括長、正方形的周長的計算公 式，以便在解決問題中靈活運用，體會數(shù)學(xué)的抽象和簡潔。

　　（二）、學(xué)生分析： 學(xué)生在二年級的時候已經(jīng)認識長方形、正方形特征，知道了它們都有4條邊，長方形對邊相等，正方形4條邊都相等。在上一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)《周長》知道了長方形、正方形的周長就是4條邊的總和，這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。三年級的學(xué)生還具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，在合作學(xué)習(xí)解決問題的經(jīng)歷，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的準備。學(xué)生在歸納長方形和正方形周長公式時有一定的難度。

　　（三）、教學(xué)目標： 根據(jù)本課的具體情況，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定如下教學(xué)目標:

　　1、結(jié)合實例進一步理解周長的含義，經(jīng)歷探索長方形和正方形周長的計算過程，掌握長方形和正方形周長的計算方法，并能利用這些方法解決簡單的實際問題。

　　2、通過量一量、算一算、比一比等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察比較能力、創(chuàng)新能力。

　　3、在探究周長計算方法和解決實際問題的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情緒體驗。

　　說教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點：

　　本著課程標準，我在認識了本節(jié)課教材在整個知識結(jié)構(gòu)中所處的地位，考慮學(xué)生認知情況的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點。 教學(xué)重點：掌握長方形、正方形周長的計算方法。