尊敬的各位評委老師：

　　你們好！我今天說的課題是《教學目標和教學內容的確定》。下面我從四個方面說說這堂課的設計：

一、教材分析：

　　這個課題是教師培訓教材《小學語文新課程教學法》第三章第三節。本節內容旨在使老師們明確新課程教學的教學目標、教學內容應如何正確設計和實施。所以，本節課的

　　教學目標：

　　1、通過對案例的探究、分析，學員們了解教學目標設計時容易出現的問題以及教學目標確定的具體要求。

　　2、把握好如何進行教學目標的設計，如何進行教學內容的選擇。

　　這個目標的設置，符合學員們的認知規律，即通過分析、探究，進而得出結論，獲得能力。根據學員們的實際情況，確定本節課的教學重點、難點為：

　　教學重點：

　　1、 把握確定教學目標的要求。

　　2、 掌握教學內容選擇的依據。

　　教學難點：

　　如何確定教學目標

二、說教法：

　　我們知道，師訓課程面對的是教學第一線的老師，是以貫徹新的課程理念為目的，以為老師們提供新的教學理念、新的教學思路、新的教學方法，解決教學中的疑難問題、全面提高老師們的教學能力為重點的特殊課程。尤其是本節教學目標、教學內容的設定，雖是備好一節課的關鍵，卻往往被忽視，基于這種情況，又鑒于上述之培訓目的，我認為實現目標的最好方法就是以實際案例來帶動對新課程理念的理解，通過老師們相互合作、探究、發現，進而生成新的教學理念，讓老師們認識到教學目標制定的關鍵地位，并把握好教學內容選擇的方法，以便更好地完成教學任務。

三、說學法：

　　新課程積極倡導有助于形成自主、合作、探究的學習方式。但這節課面對的學員是有一定教學經驗的老師，如果照本宣科，會讓他們有一種浪費時間浪費生命的感覺，所以我以教學案例為綱來安排這節課比較能吸引他們的興趣，能使老師們主動參與進課堂教學，而且用案例來實際操作，更能達到直觀、明晰的效果，也同時體現了新課程提倡的合作、探究、以學生為主體的新理念。