一、說教材內容
《小豬變形記》是一本富有童趣,貼近幼兒生活,又富有哲理的繪本故事。《小豬變形記》采用奇妙的方式為我們展示了:一只小豬通過各種辦法模仿其他動物的生活卻屢屢失敗,最后發現,做豬最快樂的道理。繪本中,小豬從“認識他人、認識自我、做自己最快樂”的思想歷程,顯得特別的幽默和輕松。孩子自我意識的建立,是人生的思想的飛躍,這個歷程對于幼兒的成長非常重要。基于這一點,我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享,引導孩子們將故事中的情感遷移,明白做自己最快樂的道理。
二、說活動目標
教育目標是活動設計的重要環節,它既是教育活動設計的起點,又是教育活動設計的終點。根據對教材內容的分析以及大班幼兒的能力、知識水平的發展情況,我為本次活動設定了以下三個目標:
1. 知識目標:了解故事內容,感受故事情節的趣味性。
2. 能力目標:能運用“你不是……你是……”的句式清楚連貫地復述角色對話。
3. 情感目標:明白“做自己最快樂”。
三、說重點難點
由于幼兒語言表達能力受年齡、認知水平等因素的限制,所以語句不暢通,表達不準確是常見現象,因此,讓幼兒能夠運用“你不是……你是……”的句式清楚連貫地復述角色對話是本次活動的重點。另外,繪本故事內容看似幽默有趣,實質蘊涵哲理,所以明白“做自己最快樂”是本次活動的難點。
四、說活動準備
為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我做了以下準備工作:
1. 知識上的準備:事先讓幼兒了解有關長頸鹿、斑馬、大象等動物的特征,為故事中小豬根據長頸鹿、斑馬、大象等動物特征如何進行變形的內容打下鋪墊。
2. 物質上的準備:《小豬變形記》繪本人手一本、課件PPT、我還給準備了繪本中各種動物的圖片和字卡,這是為了讓幼兒能更直觀形象進行角色對話復述。
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