太谷中學語文組
蘇教版高中語文必修模塊中的第四個專題是“像山那樣思考”,該專題是按照欣賞自然、感悟自然、思考自然的思維順序循序漸進編排的,它分為三個板塊:諦聽天籟,感悟自然,湖山沉思。本專題編排的意圖在于加強關于自然美的審美教育,培養審美能力,激發珍愛自然的情感,提升精神境界。
說教材
《江南的冬景》是蘇教版高中語文必修模塊――第四專題“像山那樣思考”第一板塊“諦聽天籟”中的第一篇課文。第一板塊主要體現了對自然美的注視,重在引導學生欣賞自然之美和表述自然之美。因此,課堂教學設計的主導思想是突出對文章本身審美韻味的把握,培養學生的審美探究能力,使學生在積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發現創新等方面有所收獲。
《江南的冬景》一文比較明顯地體現了郁達夫散文的美學特征,郁達夫散文的美學特點是:行文如行云流水,自然有致,筆隨意轉,舒卷自如,抒情性強。因而學習此文,不僅能夠得到審美熏陶,而且能夠得到語言藝術的熏陶。
基于以上思考,在實際教學過程中,將如下兩個方面確定為教學的重點與難點:一是感受和欣賞文章的景物意境之美,二是學習寫景狀物的表達技巧,體味郁達夫散文的美學特點。總體安排以發現美、感受美、表述美為線索,培養學生解讀文本的能力和審美能力。
說教法
一 課前預習要求
1、有感情地朗讀全文,把握文章的關鍵語句。
2、初步思考兩個方面的問題:
(1)江南的冬景總體特征是什么?“明朗的情調”的“明朗”表現在哪些方面?試著用畫面概括。
(2)作者僅僅寫了江南的冬景嗎?還寫了哪些地方的冬景?對本文主題和情感表達有何作用?
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