今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》,這是小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇童話故事,講的是小白兔和小黑兔參加跑步比賽的故事,告訴學(xué)生有勇氣敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng),雖敗猶榮,全文以對(duì)話的形式敘述,是訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀的好教材。
根據(jù)教材特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我初定以下教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)2個(gè)新的偏旁。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得,敢于和高手競(jìng)爭(zhēng),才能顯示真正的本領(lǐng)。目標(biāo)1和目標(biāo)2是本文的重點(diǎn),目標(biāo)3是本課的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。我力爭(zhēng)在兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí),我準(zhǔn)備采用三個(gè)層面的讀,引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,整體感知。首先揭示課題,引導(dǎo)學(xué)生由課題質(zhì)疑,然后引領(lǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文。接著,結(jié)合初步檢查,引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,在這個(gè)過(guò)程中我著重對(duì)“得、地”進(jìn)行正音,對(duì)于“清晨,兔媽媽出門(mén)才蘑菇,臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。”這句長(zhǎng)句子,我將指導(dǎo)學(xué)生朗讀。在初步讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,我將引導(dǎo)學(xué)生選擇各自喜歡的內(nèi)容,美讀課文,讓學(xué)生通過(guò)選擇性閱讀,再次加深對(duì)課文的了解,最后,我將預(yù)留七、八分鐘的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“練、習(xí)、提、參、加”這五個(gè)字,其中特別注意“參”,帶有新的偏旁,筆順容易寫(xiě)錯(cuò),因此我讓學(xué)生先看書(shū)上的筆順表,通過(guò)教師的范寫(xiě),學(xué)生的描仿,正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。最后,讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo),同時(shí)注重寫(xiě)字姿勢(shì)。
下面,就第二課時(shí)著重談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。
本課時(shí),我將采用以趣導(dǎo)路,營(yíng)造氛圍;以讀鋪路,感悟語(yǔ)言;以行拓徑,指導(dǎo)朗讀這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
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