一、說(shuō)教材

　　花生在地下結(jié)果的特點(diǎn)，為常人所知。但在許多小朋友的眼里，卻是個(gè)謎。于是便有了下面的故事：大樹旁邊的地里種了許多花生。小松樹原本打算等花生結(jié)了果，摘下來(lái)留著冬天吃。可是等啊等，等到花都謝了，卻找不到一個(gè)花生，它很奇怪：是誰(shuí)把花生摘走了呢？

　　本文借小松鼠找花生這件事，間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。課文結(jié)尾小松鼠的問(wèn)題，既與課題呼應(yīng)，又能引發(fā)學(xué)生的思考。

　　課文采用科學(xué)童話的形式，寓常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語(yǔ)言活潑，淺顯，符合兒童特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“找”、“生”等12個(gè)生字，會(huì)寫“生”、“里”、“果”3個(gè)生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文，會(huì)搜集、使用信息。

　　3、知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫字和朗讀課文。

　　2、知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟小松鼠心情的變化，了解花生結(jié)果的特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：第一課時(shí)：識(shí)字、閱讀

　　第二課時(shí)：指導(dǎo)書寫、處理學(xué)生搜集的信息。

　　本次說(shuō)課說(shuō)的是第一課時(shí)。

二、說(shuō)教法

　　1、在字詞方面，我主要采用的是隨文識(shí)字。

　　2、在閱讀方面，我主要采取以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解。

　　第一自然段：采用了想象讀。

　　第二自然段：采用分角色、表演讀。

　　第三自然段：采用悟讀。

三、說(shuō)學(xué)法

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)字、記字。

　　2、運(yùn)用多種閱讀方法理解課文內(nèi)容

　　3、通過(guò)小組交流，使學(xué)生了解花生結(jié)果的特點(diǎn)。

　　4、教會(huì)學(xué)生查閱資料及向別人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)方法。