一、教材分析

(一) 教材地位與作用

　　《國家財政》這一框承接了上一課個人收入分配這部分內容，是對國民收入的延展和深入。同時又引出了下框稅收，因為稅收是國家財政收入的主要來源。所以，本框在整個教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學生積極參與經濟生活注入新的動力。

(二)學情分析

　　有關財政領域知識對于高一學生來說是較陌生的，平常生活中是較少關注的。另外，財政知識是較為宏觀的知識，學生理解起來也較難。這需要教師創設情境，使學生能在情境中構建知識、情感升華，以達到知情融合。

　　本人根據以上新課標、本課的地位及學情，結合高一學生實際認知水平和參與能力基礎，聯系生活，確定本課時需達成三個目標：

(三)教學目標：

　　情感、態度和價值觀目標：通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經濟建設為重。

　　知識目標：通過教學，使學生識記財政、預算、決算、財政收支的含義，理解財政收入的影響因素及財政的巨大作用。

　　能力目標：聯系國家財政政策的材料，說明財政的巨大作用，培養學生分析問題的能力，提高學生理解事物內部聯系、把握事物本質的能力。

(四)教學重、難點及其確立依據：

　　教學重點：影響財政收入的因素

　　重點的依據：只有掌握了這點，才能理解和掌握財政及為以后《稅收》打下基礎。

　　教學難點：財政的作用

　　難點的依據：對于財政為什么能夠發揮這樣的作用，理論性比較強，牽涉的知識點比較多，學生理解比較困難。