一、說教材

　　《廬山的云霧》是小學語文ｓ版三年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這是一篇優美的寫景散文，描繪了廬山的云霧千姿百態、瞬息萬變的景象，字里行間流露出了作者對對祖國山河深深的熱愛之情。

　　本單元訓練重點是：抓住重點句段，了解作者是怎樣描繪、贊美我們偉大祖國壯麗河山的。

　　本課我安排3個課時教學，我主要說第二課時的教學設計。

　　二、說教學目標

　　根據年段特點、課文的內容、特點以及課后思考與練習，我將本課的教學目標擬定為：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、初步認識總分段式，學習第2、3自然段的寫法。

　　3、感受廬山云霧的神奇美麗，激發學生熱愛祖國美麗山河的思想感情。

　　教學重點：了解廬山云霧的特點，有感情朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：學習總分段式的寫法。

　　三、說教法、學法

　　朗讀感悟法：引導學生有感情地朗讀課文，披文入情，在讀中賞，在品中讀，直至熟讀成誦。

　　學法遷移。學法：一找、二品、三讀。“找”：找中心句；“品”：描寫云霧特點的詞句； “讀”：有感情地朗讀以至背誦。

　　四、說教學過程

　　（一）復習導入

　　上節課我們初讀了課文，學習了第一自然段，廬山云霧給你留下了怎樣的印象？

　　這節課我們繼續學習課文，細細去欣賞那神奇美麗的廬山云霧。

　　（二）品讀感悟

　　1、讀第二自然段，想一想：這一自然段是圍繞哪句話寫的，請用“———”畫出來。（板書：千姿百態）

　　2、廬山的云霧千姿百態，你從哪些句子體會到的?（要求學生邊讀邊看課文插圖，用波浪線劃出描寫廬山云霧的四種姿態的語句，）

　　a、品讀。

　　b、作者是用什么方法把千姿百態的云霧寫得如此形象美麗的呢？廬山云霧還像什么？（板書：像……像……像……像……）

　　3、了解“總起分述”的寫法。（第三課時練習仿寫）

　　4、指導有感情地朗讀，讀出對這千姿百態的云霧的喜愛之情；熟讀背誦。

　　5、總結學習這一自然段的方法：找、品、讀。