小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教材說(shuō)課稿（精選5篇）

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教材說(shuō)課稿（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教材說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　我設(shè)計(jì)的自行車(chē)是三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十四課內(nèi)容，教材內(nèi)容只是學(xué)生畫(huà)的和制作的幾幅自行車(chē)的圖畫(huà)，主要是讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)自行車(chē)，不但要知道它的結(jié)構(gòu)、用途，還要讓學(xué)生積極的去改造去創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思維創(chuàng)造出既美觀又有一定實(shí)用價(jià)值的自行車(chē)來(lái)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)自行車(chē)的大體結(jié)構(gòu)及用途。

　　2、能根據(jù)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的自行車(chē)。

　　難點(diǎn)：能夠有創(chuàng)意的去對(duì)自行車(chē)加以改進(jìn)，使其變得更美觀更實(shí)用。

三、說(shuō)教法學(xué)法

　　先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)，然后示范自行車(chē)的畫(huà)法，平觀看各種自行車(chē)的圖片，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）猜謎引入。展示自行車(chē)的圖片，并提問(wèn)：你家里有自行車(chē)嗎？他們是什么顏色的，漂亮嗎?你想有一輛自己的自行車(chē)嗎？這一節(jié)我們就來(lái)設(shè)計(jì)一輛，板書(shū)課題：我設(shè)計(jì)的自行車(chē)

　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)自行車(chē)各部分結(jié)構(gòu)

　　1、車(chē)輪；2、輻條；3、剎車(chē)；4、車(chē)把；5、車(chē)架；6、車(chē)座；7、貨架；8、腳撐；9、鏈條；10、腳踏。

　　你知道自行車(chē)有什么功能嗎？

　　你想讓它還有什么功能？

　　學(xué)生自由繪畫(huà)。

　　鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，提醒學(xué)生要注意自行車(chē)造型的美觀和實(shí)用性。

　?。ㄈ┱乖u(píng)作業(yè)

　　選出“最佳造型獎(jiǎng)””最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。

　　（四）課后小結(jié)

　　這一節(jié)我們了解了自行車(chē)的結(jié)構(gòu)、功能，并設(shè)計(jì)了自己的自行車(chē)，但課堂時(shí)間有限，可能還有更好的作品，課下交給老師。

　　小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教材說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教材

　　課文內(nèi)容分析：

　　面具是一種古老的民間美術(shù)工藝品，幾千年前的原始部落在祭祀、祈福時(shí)就使用面具?，F(xiàn)在，人們常在節(jié)日或舞會(huì)上使用面具。

　　本課屬設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以有趣的面具為題材進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的面具，了解面具的起源，發(fā)展，認(rèn)識(shí)面具所具有的形式美，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的面具。讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解我國(guó)民間藝術(shù)的精華，激發(fā)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂(lè)趣。

二、說(shuō)學(xué)情

　　《面具》是小學(xué)三年級(jí)的一堂制作課。在上一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中他們學(xué)習(xí)了畫(huà)動(dòng)物和人物的頭部特征，為學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了由淺入深的訓(xùn)練過(guò)程。

　　根據(jù)對(duì)教材的分析和學(xué)生實(shí)際能力，我確定了本課的教學(xué)目的及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、說(shuō)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目的：通過(guò)欣賞各式各樣的面具，了解面具的來(lái)源，發(fā)展及其形式美。

　　2.能力目的：創(chuàng)作并制作獨(dú)特的面具作品，培養(yǎng)學(xué)生利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力。

　　3.情感目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

四、說(shuō)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的面具作品。

　　難點(diǎn)：通過(guò)面具的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生了解民間面具藝術(shù)，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦繪制面具的技能。

五、說(shuō)教具與學(xué)具

　　教具：課件、范作、演示用品。

　　學(xué)具：剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、油畫(huà)棒等。

六、說(shuō)教法

　　直觀教學(xué)法、欣賞分析法

七、說(shuō)學(xué)法

　　自主探究法

八、說(shuō)教學(xué)流程

　　1.用游戲入境的方式導(dǎo)入新課。3個(gè)頭戴面具的學(xué)生相繼出場(chǎng)，此時(shí)，教師問(wèn)：“誰(shuí)知道他們臉上戴的是什么？”學(xué)生討論后，使學(xué)生對(duì)面具具有初步的感性認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)這種古老藝術(shù)的濃厚興趣，并在心里產(chǎn)生疑問(wèn)：這么漂亮的面具是怎樣做成的？從而為新課埋下伏筆，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求知。

　　2.展示不同的面具，開(kāi)闊視野。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)上的面具，了解所學(xué)內(nèi)容。

　　（2）播放幻燈，介紹溫巴面具儺戲面具和非洲面具。并通過(guò)講故事的形式說(shuō)明面具的起源和在當(dāng)時(shí)的作用。

　?。?）啟發(fā)提問(wèn)：面具在現(xiàn)在還有什么作用？

　　學(xué)生討論后幻燈展示京劇面具、舞會(huì)面具和小朋友做的節(jié)日面具。開(kāi)闊他們的視野，拓寬創(chuàng)作思路。認(rèn)識(shí)制作面具就是通過(guò)對(duì)人或動(dòng)物面目的夸張變形，促使學(xué)生對(duì)面具從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

　　3.教師示范。

　　要使學(xué)生在制作時(shí)快速高效，首先要讓他們對(duì)整個(gè)繪制過(guò)程在腦海中形成連貫的畫(huà)面。因此我出示一些面具的范本，啟發(fā)提問(wèn)：你喜歡哪件作品？如果讓你做你打算做什么樣子的？討論后把面具的制作過(guò)程在學(xué)生面前演示出來(lái)，學(xué)生歸納制作步驟，教師板書(shū)：1.畫(huà)頭 2.剪 3.挖眼裝飾 4.貼皮筋

　　4.學(xué)生動(dòng)手制作面具。

　　當(dāng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)了面具質(zhì)樸、古拙的原始美之后，要給學(xué)生提供創(chuàng)造美的舞臺(tái)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)有趣的面具，在作業(yè)實(shí)踐中感受自身的智慧，這時(shí)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作。

　　5.展示作品。

　　展示學(xué)生作業(yè)時(shí)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思、著色特點(diǎn)。

　　6.課外拓展。

　　首先對(duì)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定，然后課外拓展：利用廢棄材料做面具，變廢為寶，節(jié)約資源。

九、說(shuō)板書(shū)

　　面具

　　1、畫(huà)頭

　　2、剪

　　3、挖眼 裝飾

　　4、貼皮筋

　　小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教材說(shuō)課稿3

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是《會(huì)飛的玩具》。是一節(jié)手工制作課。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程等幾方面進(jìn)行說(shuō)課：

一、說(shuō)教材

　　玩具是兒童生活中最熟知的事物，種類(lèi)、材料、造型都各不相同。本課即以會(huì)飛的玩具為內(nèi)容題材，開(kāi)展綜合性的探索學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察、分析、比較欣賞不同類(lèi)型、不同材料所制作出的會(huì)飛的玩具，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，并通過(guò)不同造型的會(huì)飛玩具作品和自然界及科學(xué)界中會(huì)飛物體的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)制作出不同造型的會(huì)飛玩具，感受美術(shù)、自然、科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

二、學(xué)情分析

　　雖然是三年的級(jí)的學(xué)生，但是每個(gè)孩子對(duì)玩具的喜歡還是非常強(qiáng)烈的，讓孩子自己動(dòng)手制作會(huì)飛的玩具更有意義。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手能力上都有了一定的提高，情緒高漲，感悟知識(shí)的能力也有了一定的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟到了藝術(shù)美和生活美的有機(jī)結(jié)合。

三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。通過(guò)課堂上學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)不同知識(shí)之間的聯(lián)系，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力和自我評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的制作方法，運(yùn)用各種材料進(jìn)行造型表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、讓學(xué)生感受美術(shù)、自然、科學(xué)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：了解會(huì)飛玩具的特點(diǎn)，掌握制作方法，用各種材料進(jìn)行造型表現(xiàn)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料進(jìn)行大膽、夸張的造型表現(xiàn)。

六、說(shuō)教法、學(xué)法

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用談話(huà)法、引導(dǎo)法等教學(xué)方法。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上采用了觀察法、討論法、欣賞法。

七、說(shuō)教學(xué)資源：

　　為了使學(xué)生能成功的制作出各種會(huì)飛的玩具，我利用了多媒體課件及會(huì)飛的玩具、材料等教學(xué)資源。

八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下八個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。

　　（一）組織教學(xué)

　　通過(guò)檢查學(xué)生的學(xué)具、用具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生注意力。

　?。ǘ┮胄抡n

　　1、出示會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)搖和會(huì)飛的玩具。通過(guò)復(fù)習(xí)已制做過(guò)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生感受不同玩具的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、揭示課題——會(huì)飛的玩具。

　　（三）探索研究

　　1、啟發(fā)學(xué)生回憶會(huì)飛的玩具及物體，并說(shuō)說(shuō)：你在哪里見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)哪些會(huì)飛的玩具？從而激發(fā)學(xué)生的想象力和形象思維能力。

　　2、出示各種不同的會(huì)飛玩具，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察、分析、討論、了解會(huì)飛玩具會(huì)飛的特點(diǎn)和基本的制作方法。

　?、贂?huì)飛的玩具有什么特點(diǎn)呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)飛？是根據(jù)什么原理制作的？

　　②它們的制作過(guò)程有哪些方法？

　　本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生不斷觀察、討論、分析，使學(xué)生懂得會(huì)飛玩具會(huì)飛的特點(diǎn)和基本的制作方法。通過(guò)學(xué)生積極參與，親身體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　?、圩屆總€(gè)小組的學(xué)生討論說(shuō)一說(shuō)他們收集的材料可以制作成什么樣的會(huì)飛玩具？

　　3、嘗試造型設(shè)計(jì)與制作，抓住典型，讓各組學(xué)生介紹自組的玩具及制作方法。

　　這一環(huán)節(jié)我用不同的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生知道同學(xué)之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作。

　　4、播放多媒體欣賞各種會(huì)飛的玩具和自然、科學(xué)中會(huì)飛的物體。

　　通過(guò)欣賞，讓學(xué)生觀察了解不同的材料都可以進(jìn)行想象創(chuàng)造設(shè)計(jì)，拓展學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生知道藝術(shù)來(lái)源于生活、美術(shù)、自然、科學(xué)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、出示設(shè)計(jì)制作的基本步驟：確定主題——構(gòu)思構(gòu)圖——充實(shí)完善。

　　（四）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡視、指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的材料，制作會(huì)飛的玩具。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生給自己的玩具取名。

　　根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行探究活動(dòng)。

　?。ㄎ澹┳髌氛乖u(píng)

　　1、分組展示作品，學(xué)生參觀欣賞，各談創(chuàng)作思路和感受。

　　2、通過(guò)比賽評(píng)選出最會(huì)飛的、最有創(chuàng)意的作品。

　　此環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣與成就感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　（六）收拾整理

　　做好作品的同學(xué)，將剩余的材料收拾干凈，保持教室地面清潔。

　　這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)體現(xiàn)美育潛移默化的教學(xué)思想。

　?。ㄆ撸┱n堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？有不滿(mǎn)意的地方嗎？

　　通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

　　（八）課后拓展

　　在操場(chǎng)上組織主題為“小小飛行員”的科技比賽，比比誰(shuí)的作品最會(huì)飛，飛得最高，最有創(chuàng)意。