【實用】說課稿匯總5篇

　　作為一名教師，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

　　各位評委老師，你們好。

　　今天我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第四冊第8課《出殼了》。

　　本課從破殼而出的小動物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的，而卵生動物鳥類在孵化過程中，做容易被學(xué)生觀察到，讓學(xué)生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得熱愛生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

　　根據(jù)以上的教材簡析及我校學(xué)生學(xué)情的分析，結(jié)合美術(shù)新課標(biāo)的要求，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 探索生命伊始的奧秘，展開回憶、想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生命出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

　　2、 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情與關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。

　　基于以上教學(xué)目標(biāo)，我把重點定為：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

　　本課的難點為：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

　　為了順利完成本課教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備也應(yīng)充分。教師準(zhǔn)備為：孵化過程的錄象、課件、圖片資料、范作、頭飾等。學(xué)生準(zhǔn)備為：水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工具，課前收集的孵化動物的圖片、資料等。

　　圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點，我將教學(xué)設(shè)計為：講故事導(dǎo)入、欣賞觀察、表演鞏固、想象創(chuàng)作、課后延伸這五個環(huán)節(jié)，同時把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)各個層面之中。下面我就來著重講講我的教學(xué)過程。

　　第一環(huán)節(jié)：講故事導(dǎo)入。

　　教師講關(guān)于雞媽媽孵蛋的故事來吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出本課課題。

　　第二環(huán)節(jié)：欣賞觀察，這一部分分三部分。

　　1、欣賞錄象，通過講故事，教師承上啟下，精心設(shè)問，來刺激學(xué)生的思維活動。再播放小雞出殼的錄象，讓學(xué)生欣賞、了解小雞在蛋殼中的神秘現(xiàn)象，讓學(xué)生比較清楚、直觀地了解孵化動物的生命過程，了解生命的來之不易。并通過提問，打開學(xué)生的思路，讓孩子們大膽的想象、培養(yǎng)他們的想象能力、交流能力，以此來解決本課的重點。

　　2、 交流、討論。欣賞完錄象后，教師設(shè)計幾個精心準(zhǔn)備的問題，通過學(xué)生相互交流、討論，讓學(xué)生了解到小動物是用身體的什么部位破殼的？破殼后雞但的形狀又有橢圓形變成什么形狀了呢？除了雞寶寶是孵化后破殼而出的，還有什么小動物是靠孵化后破殼而出的呢？通過學(xué)生的交流、討論，讓學(xué)生回憶、聯(lián)想動物出殼時的生動情景，不僅解決了本課的重點，而且還為接下來的學(xué)生繪畫作好鋪墊。

　　3、聯(lián)想與交流。教師根據(jù)以上的教學(xué)過程，慢慢展開以下的教學(xué)過程。那些考孵化出來的小動物分別有些什么樣的特征呢？這時，同學(xué)們就會積極動腦、相互交流、討論。教師再歸納小朋友的答案：小雞嘴巴尖尖的，頭上長著一個很小的黃冠，金黃色的絨毛；小鴨子嘴巴扁扁的……通過教師提問、歸納和學(xué)生討論、交流等多種方法，打開學(xué)生思路。小朋友就會用自己獨特的想象來展開聯(lián)想，想象小寶寶出殼后的會是怎樣的心情、表情等等。這時。小朋友的思路就會完全打開，也能解決本課的重點。

　　第三環(huán)節(jié)：表演鞏固。

　　二年級的小朋友十分活潑、好動，根據(jù)學(xué)生的這些情況和新課標(biāo)的要求，教師讓學(xué)生根據(jù)剛才觀察到的小動物們出殼的情況，根據(jù)自己的理解，分別戴上教師自己準(zhǔn)備好的各種孵化小動物的頭飾來表演小動物出殼時的情景。通過這一環(huán)節(jié)，教師可以提高學(xué)生的表演能力，同時頭飾的展示也能讓學(xué)生更好的抓住小動物的特點，也讓學(xué)生對這課更感興趣，同時也能讓學(xué)生在游戲中輕松掌握知識，更為接下來的想象創(chuàng)作作好充分的準(zhǔn)備。

　　第四環(huán)節(jié)：想象創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)，分二部分。

　　1欣賞、交流。教師出示范作，讓學(xué)生在欣賞中、交流中學(xué)習(xí)到繪畫、創(chuàng)作的方法。比如說在繪畫中要抓住小動物的特點，把主體部分畫大并放在突出位置，注意主體和背景色要有差別。構(gòu)圖可橫、可豎，畫既有媽媽又有孩子的時候，注意比例關(guān)系。通過這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生在欣賞、交流中解決本課的難點。

　　2、討論、創(chuàng)作。經(jīng)過欣賞別人的范作，教師可引導(dǎo)小朋友們討論：我們除了可以表現(xiàn)小寶寶們破殼而出時的情景，還可以表現(xiàn)什么情景？我們除了可以用繪畫的形式表現(xiàn)本課，還可以用什么形式表現(xiàn)本課？通過提問、討論，完全打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，接著鼓勵學(xué)生用多種方法來完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師巡回輔導(dǎo)，解決本課難點，讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中各盡其能、各得其所、各有收獲。

　　第五環(huán)節(jié)：展評作業(yè)

　　在這一環(huán)節(jié)中，我出示學(xué)生的作業(yè)讓學(xué)生欣賞，并采用自評、互評為主，教師簡評為輔相結(jié)合的方法進行評價。自評中，讓學(xué)生說說自己作品的名稱、怎樣添加的。互評中，讓學(xué)生在共同參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教師評價根據(jù)激勵性的原則，肯定學(xué)生的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。同時也要注意給能力較弱、性格內(nèi)向的孩子多點展示的機會，讓所有孩子都參與到教學(xué)中，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們體驗成功的喜悅，真正做到讓全體學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，相互學(xué)習(xí)、共同進步。教師再小結(jié)：生命是寶貴的，每一個小動物的孵化都需要考自己的努力，但每一個小動物的生活都離不開動物媽媽們的呵護和關(guān)愛。我們?nèi)祟愐踩绱恕Ｋ孕∨笥褌円獰釔勖恳粭l小生命，同時也要珍惜、關(guān)注自己的生命。這一環(huán)節(jié)與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命的情感，同時滲透思想教育，關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展。

　　以上只是我對《出殼了》一課的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)中，我還將根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整，以達到最優(yōu)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更主動、更積極、更扎實。不當(dāng)之處，敬請各位評委批評、指正。