實用的說課稿范文匯總九篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編收集整理的說課稿9篇，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《翠鳥》是北師大版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文三年級上冊第六單元“鳥兒”中第一課。作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常詳細(xì)的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛鮮艷的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會到喜愛翠鳥應(yīng)把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。

　　抓住事物特點來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹 翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介紹翠鳥活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”、“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機靈和動作敏捷。

　　根據(jù)大綱要求，三年級階段著重進(jìn)行段的訓(xùn)練，本單元的訓(xùn)練重點是指導(dǎo)學(xué)生在觀察時抓住事物的特點有序地進(jìn)行描述。結(jié)合教材特點和學(xué)生實際情況確定本課的目標(biāo)為：

　　1、了解翠鳥外形的美麗和它行動十分敏捷的特點。產(chǎn)生喜愛翠鳥，喜愛大自然的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)先基本概括后具體的描述方法，對自己喜歡的事物進(jìn)行有序觀察和具體描述。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)習(xí)先概括后具體描寫的方法進(jìn)行觀察和描寫。

　　教具準(zhǔn)備：翠鳥圖片

二、說教法

　　語文教學(xué)要遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實際，我采取了以“你喜歡翠鳥嗎?為什么?”為中心，引導(dǎo)學(xué)生畫出相關(guān)的語句，并朗讀自己畫的句子。學(xué)生積極、主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組之間進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。通過直觀教學(xué)法，用翠鳥圖片展示，讓學(xué)生理解作者先概括后具體，按一定順序描寫的方法。朗讀體會法，指導(dǎo)學(xué)生在默讀中學(xué)會思考，在朗讀中想象翠鳥捕食時目光銳利、動作敏捷。體會作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護(hù)野生動物的意識。

三、說學(xué)法

　　以思想教育為靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，是推行素質(zhì)教育的根本要求。因此，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、畫一畫、看一看、讀一讀的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，而且培養(yǎng)了他們的朗讀和創(chuàng)新、實踐能力。

四、說教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?

　　(二)明確任務(wù)

　　你喜歡翠鳥嗎?為什么?從文中畫出相關(guān)的語句，并把你畫的句子有感情地讀一讀。

　　(三)小組內(nèi)交流

　　結(jié)合昨晚預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

　　(四)班級展示

　　1、翠鳥外形顏色鮮艷、小巧玲瓏。

　　學(xué)生看圖觀察，體會作者先概括后具體，并按一定順序觀察的寫作方法，有感情地朗讀。

　　2、翠鳥目光銳利、動作敏捷。

　　抓住2小節(jié)中“疾飛”、“一眨眼”，說明翠鳥飛行速度快。3小節(jié)“機靈”、“難以逃脫”來說明翠鳥目光敏捷。“蹬開”、“像箭一樣飛過去”、“叼起”、“貼著”，說明翠鳥動作敏捷。有感情地朗讀這兩自然段。

　　3、住處 陡峭的石壁上的石洞里

　　抓住“老漁翁”的話體會作者由“愿望---失望---希望”體會作者愛鳥的心情。

(五)、總結(jié)全文，升華主題。

　　愛護(hù)鳥類，愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境。

(六)、小練筆

　　學(xué)習(xí)作者的寫作方法，仿寫一種自己喜歡的小動物。

　　五、板書

　　翠鳥

　　外形 顏色鮮艷 小巧玲瓏

　　活動 目光敏銳 動作敏捷

　　住處 陡峭的石壁上 (愿望----失望----希望)

說課稿 篇2

　　很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個在這里和大家一起交流學(xué)習(xí)的機會，我今天說課的內(nèi)容是：《分?jǐn)?shù)乘法》。這節(jié)說課分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行，下面我就來說說第一個節(jié)。

一、說教材

　　《分?jǐn)?shù)乘法》是人教實驗版六年制上冊第二單元的分?jǐn)?shù)乘法的第一課時的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義很分?jǐn)?shù)加法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在這個內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘整數(shù)的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，只是這里的相同加數(shù)變成了分?jǐn)?shù)，同時分?jǐn)?shù)乘整數(shù)又是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算的基礎(chǔ)上，因此必須使學(xué)生切實掌握好。基于以上原因，我確定了如下目標(biāo)。知識目標(biāo)：使學(xué)生們理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)遷移轉(zhuǎn)化的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們嘗試探究，合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。為了使學(xué)生們能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算。教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

二、說教法

　　根據(jù)新課程理念，學(xué)生們已有的知識，生活經(jīng)驗，結(jié)合教材的特點，我采用了以下的教學(xué)方法：

　　1.借助課件演示：幫助學(xué)生們審題，理解題意。

　　2.嘗試教學(xué)法：從主題圖中獲得信息，嘗試自己探究，討論解決。

三、說學(xué)法

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)依據(jù)知識的遷移，應(yīng)用轉(zhuǎn)化的思想，通過學(xué)生們嘗試自主探究，把新知識轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)習(xí)過的就知識，進(jìn)一步了解知識之間的聯(lián)系，適時點撥，激發(fā)學(xué)生們主動探究的欲望。教師讓學(xué)生嘗試、觀察、討論、探究中獲取知識，把課堂還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。

四、說教學(xué)流程

　　合理安排教學(xué)流程是教學(xué)成功的關(guān)鍵。針對六年級學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律，我將安排以下幾個步驟完成教學(xué)。

　　（一）復(fù)習(xí)引課

　　12+12+12+12= + + + =

　　這兩題可以讓學(xué)生口讀結(jié)果，他們的作用是要為新授環(huán)節(jié)做一個簡單的鋪墊。

　　（二）新知探究

　　1.課件出示例1

　　（1）孩子們請仔細(xì)讀題，你理解這個題嗎？試著來說一說。在學(xué)生分析題意的時候，隨機點出線段圖。再仔細(xì)的讀讀這個題，你會列式計算嗎？試著做做。

　　（2）學(xué)生做的時候教師巡視、指導(dǎo)，找有不同想法的學(xué)生上黑板去做，絕大多數(shù)同學(xué)完成的情況下，老師在布置任務(wù)"同桌互相說說你們的想法"這樣就可以保證所有學(xué)生至少有一種解決問題的方法。這時候情板演的同學(xué)將出做題的思路。

　　第一種 + + + = =

　　第二種 ×4= + + + = = 這里關(guān)鍵要剖析第二種方法，為什么可以用乘法，在此基礎(chǔ)上師生共練兩題，教師要做好板書的整理，而后得出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。整個新授過程，我讓學(xué)生仔細(xì)想一想、試著做一做、同桌說一說、試著講一講。這樣做可以讓學(xué)生在嘗試探究的過程中體驗知識的形成過程。

　　2.二次嘗試環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，可以幫助學(xué)生及時掌握計算方法。

　　3.在教學(xué)例2時，由于有了例1的教學(xué)過程，學(xué)生基本有能力解決，因此我讓學(xué)生直接動手做，但這一題特別應(yīng)該注意的是讓學(xué)生明白，能約分的要約分，再計算比較簡便。

　　（三）教學(xué)例2后，就進(jìn)入了鞏固練習(xí)階段，這節(jié)課的關(guān)鍵是計算方法和計算后能約分的要約分這兩個要點。

　　（四）最后我進(jìn)行了課堂小結(jié)，讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲，起到歸納知識，畫龍點睛的作用。

五、說預(yù)設(shè)效果

　　這節(jié)課的設(shè)計，主要通過突破難點達(dá)到突出重點的教學(xué)思路，教學(xué)難點的突破主要是給學(xué)生充足的嘗試探究的空間，學(xué)生在探究中經(jīng)歷知識的形成過程，滲透了遷移類推的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生掌握學(xué)法。