【熱門】語文說課稿模板匯編9篇

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的語文說課稿9篇，希望對大家有所幫助。

語文說課稿 篇1

　　一．說教材

　　1.本單元在教材中的地位：初中第四冊的閱讀教學(xué)，主要是聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)閱讀說明文的能力。第一單元是說明文教學(xué)的的起始單元，教材選編的五篇課文內(nèi)容有別，形式各異，但都從具體事物寫起，或說明事物的外在特征，或揭示事物的內(nèi)在原理，從不同側(cè)面展示了一個新奇的世界。教學(xué)本單元，一方面要注意引導(dǎo)學(xué)生充分感受大千世界的自然美和人工美，另一方面要著力幫助學(xué)生領(lǐng)悟文中說明對象的特征，理解作者是按照怎樣的次序、運(yùn)用怎樣的方法和語言來說明事物特征的。

　　2.教材簡析：《蘇州園林》是一篇帶有文藝性的說明文。說明了蘇州近二百處園林的共同特點(diǎn)和給人的整體印象，即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。”

　　3.教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是說明文、什么是說明的對象是本文教學(xué)的重點(diǎn);幫助學(xué)生在閱讀的過程中把握說明對象的特征，學(xué)習(xí)本文層次分明、表達(dá)靈活、語言簡潔的特點(diǎn)是本文教學(xué)的難點(diǎn)。

二．說教法

　　1.快速閱讀，感知形象

　　在簡要的導(dǎo)入之后，立即把時間交給學(xué)生，讓他們在3—4分鐘內(nèi)讀完全文(本文共1551字，每分鐘約讀400—500字)，并思考，這篇課文說明的對象是什么。

　　注意：這篇課文所要說明的，不是蘇州某個園林的特色，而是蘇州近二百處園林的共同特點(diǎn)和給人的整體印象。

　　2.定向閱讀，提取信息

　　(1)文章1、2段總體說明了蘇州園林的重要地位和總的特征。從文中提取出可以概括這個特征的一個句子?！皠?wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！边@個特征又體現(xiàn)在哪四個方面?——“講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”。(這是全文的綱)

　　(2)下面請同學(xué)們提取3—9段的中心句，并抓住這四句話理解課文內(nèi)容：先從布局(第三段)、配合(第四段)、映襯(第五段)、層次(第六段)這四個角度具體說明了蘇州園林的主要特征。接著又從園林的細(xì)部著眼，介紹角落的布置(第七段)、門窗的雕琢(第八段)、油漆彩繪的調(diào)配(第九)所體現(xiàn)出的圖畫美。

　　第十段欲言又止，結(jié)束全文，引人回味。

　　3.可視閱讀，學(xué)會鑒賞

　　準(zhǔn)備一些宮殿式建筑、西方園林中的行道樹、北京的宮廷園林和蘇州園林的圖片，用多媒體展示出來，讓同學(xué)們比較鑒賞，感覺蘇州園林的“圖畫美”，提高同學(xué)們鑒賞造型藝術(shù)的能力。

　　4.句段品讀，學(xué)習(xí)語言

　　(1)文章用語典范，簡潔精美，試找出自己喜歡的語例加以品析。如：

　　①我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本(典范、代表的意思，形象地表明蘇州園林繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性)

　?、诩偕降亩询B，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(藝術(shù)是一種精神的創(chuàng)造，是體現(xiàn)個性的審美活動;技術(shù)僅僅是長期重復(fù)勞動中獲得的經(jīng)驗、知識或技巧，二者有層次高下之別)

　　③廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界(盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有真的把景致分開。)

　?、苋绻_窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(體現(xiàn)了匠師們的細(xì)心和匠心，善于注重圖畫美，使單調(diào)變?yōu)槎嗖?

　　(2)文章段式規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師選擇一兩個有代表性的語段設(shè)計練習(xí)，指導(dǎo)閱讀(這個環(huán)節(jié)要特別注意說明方法的理解和掌握)。如：

　　蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

語文說課稿 篇2

　　一、教材分析：

　　高士其先生的《笑》是語文出版社九年級語文下冊第五單元第一課的說明性科普小品文文章比較通俗易懂，對初三學(xué)生來講中心思想容易把握，在之前對說明文有一定了解的初中生來說，初步了解說明文這種題材不是問題，但要掌握和運(yùn)用好說明方法還是有一定難度的本文重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感價值觀即培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生心態(tài)

二、教學(xué)方法：

　　主要運(yùn)用教師引導(dǎo)和學(xué)生合作探究等多種學(xué)習(xí)方法

三、教學(xué)過程：

　　1 、導(dǎo)入教師給學(xué)生講一個笑話，以此切入主題及營造一個歡快活潑的課堂氛圍

　　2、介紹文體，以及配合圖片簡單介紹高士其先生

　　簡介作者：高士其（1905—1988）原名高仕錤，福州人，生物學(xué)家，化學(xué)家，著名科普作家

　　3、析題：本文是一篇科學(xué)小品文，既是一篇說明文，也是一篇散文在這篇文章中，作者運(yùn)用了優(yōu)美的語言向我們展示了笑的不少學(xué)問在閱讀文章之前我們先來看一看自己究竟懂得多少有關(guān)的知識

　　4、初步感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)

　　學(xué)生快速地閱讀文章，然后根據(jù)文章的內(nèi)容劃分出本文的段落

　　明確：全文共32個自然段，可分為三部分：

　　第一部分：（12）從醫(yī)學(xué)的角度來說明什么是笑

　　第二部分：（323）生動說明笑有益于健康和工作這是文章的主體部分

　　第三部分：（2432）總結(jié)全文，提出希望

　　在理清了文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，學(xué)生繼續(xù)討論以下兩個問題：

　?、?、 本文的說明對象是什么？

　?、?、 按照一般的說明文的順序，可以分為三種形式：時間順序、空間順序 和整理（邏輯）順序依據(jù)你自己的理解，本文應(yīng)該是什么順序？

　　5、學(xué)生自由地讀課文，然后用筆勾畫出你以前尚不理解的有關(guān)笑的一些內(nèi)容然后再說說這些在說明這些內(nèi)容時，作者采用了什么樣的說明方法，這些方法的使用，對文章內(nèi)容的說明起了什么作用

　　這部分的課堂可以讓學(xué)生自由討論，展開辯論，在討論與發(fā)言中獲得真知，主要是培養(yǎng)學(xué)生的探索與發(fā)現(xiàn)的能力

　　6、這篇文章的末尾，作者提出了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋”的希望你對這句話是怎樣理解的？

　　這部分的課堂結(jié)構(gòu)可以讓學(xué)生們就所知所學(xué)，對文章的內(nèi)容展開討論，在時間允許的情況下，可以讓他們展開辯論，就當(dāng)中的某一句話作為論題如“把悲慘的世界變成歡樂的海洋”，作出“我們生活社會主義國家，還有悲慘的世界嗎？”這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生的視野從生活的小圈子跳出來，放眼全球

　　7、應(yīng)用本文所學(xué)的知識，重溫老課文，談?wù)勑麦w會結(jié)合完成思考與練習(xí)第二題在魏巍《我的老師》中蔡老師的笑是一種什么樣的笑：在冰心的《小橘燈》中小姑娘的笑是什么樣的笑；在周立波的《分馬》中郭全海把馬牽給老田頭夫婦時的笑又是一種什么樣的笑；在魯迅的小說《孔乙己》中眾酒客的笑又是一種什么樣的笑……這些笑對表達(dá)文章的中心有什么樣的作用這部分的課堂結(jié)構(gòu)的安排主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舊知識的同時不忘復(fù)習(xí)所學(xué)的舊知識

　　8、 這篇說明文，也是散文，而且富有詩情段落雖小，排比整齊，文筆精妙在閱讀時要注意體會，并能加以運(yùn)用請同學(xué)就你認(rèn)為的這篇文章中寫得最精彩的一部分賞讀，并能以一個相關(guān)的話題，仿寫一段話

　　如文章的第2427節(jié)，是這樣寫的：

　　笑，你是嘴邊的一朵花，在頸上花苑里開放你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔你是美的姐妹，藝術(shù)的嬌兒你是愛的伴侶，生活有了愛情，你顯得更加甜蜜笑，是治病的良方，健康的朋友

　　可以根據(jù)這段話，以“哭”與“笑”加以對比，寫一段話，也采用排比與比喻的修辭手法，字?jǐn)?shù)不作要求；也可以用“理解”或“友誼”作為說明的對象來寫一段話，把學(xué)生的視線引向生活的實(shí)際主要是培養(yǎng)學(xué)生對生活的感悟能力與語言的運(yùn)用能力

四、總結(jié)歸納全文

五、布置作業(yè)

　　1、書后思考與練習(xí)

　　2、結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)“笑”的一些常識，把你對“笑”的的理解與看法寫成一篇說明文，可以在寫作的過程中運(yùn)用各種說明方法，并要注意各種修辭方法的運(yùn)用，以增強(qiáng)文章的文藝色彩和感情色彩