精選說課稿匯總七篇

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的說課稿9篇，歡迎大家分享。

說課稿 篇1

尊敬的各位評委老師:

　　上午好。

　　我說課的內容是：《探究軟件的裝配》

　　《探究軟件的裝配》是泰山出版社，山東省初級中學信息技術第一單元第二個微項目的教學內容。在我們所處的信息時代，裝配軟件已成為人們學習和工作必須具備的技能之一，而要正確裝載軟件并非易事，本節是全書的重點內容，是培養學生動手能力的關鍵一節。

　　本次授課的對象是七年級學生，他們大多數在小學的時候學習過《信息技術基礎》，具有基本的計算機操作能力，本節的前一個微項目已經接觸過計算機組成的相關知識，為本節的學習打下了一定的基礎，所以同學們對本節課的學習應該比較輕松。

　　基于以上認識，結合課程標準，我把教學目標確定為：1.掌握虛擬內存的設置以及軟件的安裝與卸載的方法；2.通過交流合作，小組討論的形式培養學生分析問題、解決問題的能力；3.讓同學們感受軟件帶來的便捷，激發學生對信息技術學習的熱情。

　　本節課的教學重點和教學難點是：虛擬內存的設置以及軟件的安裝與卸載方法。

　　為了達到教學目標，突破重難點，我將采用以下教學方法：講授法、啟發誘導法、小組討論法，始終把啟發誘導法與小組討論法貫穿于整個教學活動過程，充分調動學生的積極性，讓學生真正的在課堂中提高自己的能力，通過多種教學方法相結合的方式，加強師生的互動。

　　對于學生的學習，自主探究，合作交流是學習信息技術課程的重要方法，勇于思考、善于動手、合理的利用網絡也是學習本節課的必備條件。

　　合理的安排教學過程是教學成功的關鍵，本節課的教學我以新課程標準為指導，以啟發誘導、分組討論為手段，針對七年級學生的認識規律，我把教學過程安排如下：

　　第一，案例導入，激發興趣。本節課我將采用案例的導入方式，激發同學們的學習興趣，案例設置為：我想安裝CF游戲，怎么安裝呢？在玩CF時經常遇到卡機的現象怎么辦呢？如果游戲沒法運行怎樣把它卸載呢？精彩的內容能激發學生的興趣，及時的課堂問題不但可以加深知識的理解，而且可以不斷激發學生的創新精神。

　　第二，剖析案例，探索方法。根據案例以及同學們的回答，我將引導學生一起探索如何安裝軟件，如何卸載軟件，這個環節主要是培養同學們的探索能力。

　　第三，圍繞問題，展開討論。上面已經探索了軟件的安裝與卸載方法，那么安裝好軟件遇到卡機現象如何解決呢？我將通過小組討論的形式，讓同學們自己組成小組，積極討論，形成結果。在這個環節中如果不能很好的引導學生，那么討論很難進行，所以老師要充分激發學生的熱情，學生才能積極搜索大腦中的知識，將學習拉近生活，真正地提高自己的自主探究能力與團隊合作意識。

　　第四，總結問題，加深理解。對同學討論的結果分析，總結，提升。同時回顧本節課的教學內容，回顧過程將通過板書知識框架的形式呈現。

　　第五， 安排實踐，課后鞏固。給同學們安排的課后實踐作業是：卸載電腦中的office20xx，下載并安裝office20xx。

　　圍繞新課程標準，回顧本次課教學，我有以下感受，現代社會提出了一個新的關于人的概念：新型人才，而評價新型人才的一個重要標準是計算機的使用能力，通過本節課的學習同學們能夠學會軟件的裝配以及虛擬內存的設置。以上是我對本節課的淺顯的認識，不足之處請各位老師指正，謝謝！

說課稿 篇2

　　一、教材分析

１、教材的地位及作用：

　　我授課內容是新標準英語三年級起點四年級下冊Module3unit1Willyoutakeyourkite?本單元圍繞打算去野餐展開會話及教學活動。本節課是本單元的其中一個重點，主要是讓學生學會運用將來時描述自己的計劃。在綜合操練、益智活動中進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。

２、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）

　　知識目標

　　（１）學習、掌握pi icSatuedaySundaywhybecauseso等單詞

　　(２)能力靈活運用句型：Willyoutakeyou---tomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.

　　Iwilltake---.

　　能力目標：提高學生聽、說、讀、寫等綜合能力

　　德育目標：鍛煉學生的語言運用能力，培養其思考的意識和計劃意識。

　　確立教學目標的依據：教務于學，教學的主要任務不是積累知識，而是發展思維。教師在傳授知識的同時，更主要的是要教會學生方法發展能力，通過思考，將有關知識重新提煉總結。一個有經驗的教師應當把他的成功看作在于他使學生通過教學以后能獨立地依靠自己的力量邁開自己的步伐。只管自己怎樣教、不問學生怎樣學的教師不是一個稱職的教師。因為他的教學不可能培養出有獨立能力的學生。因此，基于以上觀點結合新課標對知識傳授、能力培養、思想教育三者統一的要求在分析教材的基礎上我擬定這節課的教學目標為：通過情境，引出主題內容，通過物品展開訓練，讓學生自己感受英語的意思，并且還有獎品，激發學生開口的欲望。

３、重點與難點：

　　重點：學習單詞：pi ic句型：Willyoutakeyou---tomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.

　　Iwilltake---.

　　難點：新單詞相關語句在實際生活中的應用

　　確立重點與難點的依據：根據新課標的要求，學生的實際英語水平及英語教學的目的和作用。

　　二、教材處理：

　　教材是教學的依據，但它不是教學的產物，作為教師應該對教材進行科學的處理。我在處理這個單元教材時本著兩個目標：第一是立足教材拓展教學空間注意線索清晰，使教材知識系統化；第二符合普遍認識規律，方便學生記憶，貼近現實，能使學生應用于生活。

　　三、說教法：

　　通過任務教學，它是現在廣泛提倡的英語教學法之一，通過給學生一項確定的任務，在完成任務的過程中充分調動學生的口、眼、嘴、大腦，全身心的投入到學習中來，使他們感到學習英語的真實性。這種辦法符合學生的心理特點，可以激發他們的學習興趣，使他們將注意力高度集中在所學內容上，從而感知并理解好所學內容；身心體驗法；實際應用法，開展以學生為主體的雙邊教學活動。讓學生通過觀察老師的肢體演示明白理解新單詞，新句型的含義，初步接觸與之相關的語句，在做任務、游戲競爭、自編相關對話中深化內容，拓展應用余地，豐富知識技能。

　　四、教學手段：

　　利用實物幫助學生理解，利用實物展開口語對話，利用真實情境引出新內容。

　　五、教學程序：

　　1、復習舊課(4-6分鐘)

　　首先是唱英語兒歌，復習一周七天。然后用游戲，檢查學生對這七天的掌握程度。

　　2、巧設情景，引入新課學習新課(15-25分)

　　教師非常高興，因為明天有一個野餐，拿出準備好的包和風箏。引出句型Iwilltake---.讓學生猜明天我將要帶什么？（包里面的物品，有餅干，水果，蛋糕，------猜對了就分給他一些。）教師忽然提出問題:whatdayistoday?得知后很傷心，抱怨自己記性不好。引出sam也犯了個錯誤，咱們一起看一下。

　　3．能力訓練(9-12分鐘)

　　兒童好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。根據這些身心特征，為了配合鞏固學習，我設計了三個競爭環節。

　　第一輪競賽環節：分角色讀課文，男女生分，同桌，同學競爭對峙，通過這個環節即鍛煉學生的語言能力更培養了其思考的意識和與他人合作的意識。

　　第二輪競賽環節為小組表演，給給學生戴上頭飾表演故事中的人物?？梢宰约焊鶕嶋H替換故事中的內容，評出最佳表演獎，最有創意獎，并給予獎勵。這樣給予了學生大量的練習空間，同學們都想獲獎，課堂的氣氛就會異常的熱烈。

　　第三輪競賽環節要求學生在紙上畫一些自己經常在野餐時帶的物品，讓同桌猜，看誰能難倒同桌，難倒全班同學和老師。

　　6、布置作業(2分鐘)

　　展示板書

　　本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用情境教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中達到初步運用英語交際的能力。

　　由于缺少經驗，在教學過程中難免會出現不足，敬請各位老師不吝賜教。