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語文說課稿初中

說課稿 時間:2021-08-31 手機版

【推薦】語文說課稿初中模板集合5篇

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫說課稿,借助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的語文說課稿初中5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文說課稿初中 篇1

  一、說教材

  1、教材分析

  《觀潮》是九年義務教育六年制小學語文四年級上冊的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象,寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”,從而激發學生熱愛祖國大好河山感情。在這篇課文中,作者運用生動細膩的詞語、生動的比喻緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個方描寫,逼真的再現了大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣勢。

  2、說重點:

  本單元的重點訓練是要繼續培養學生“抓住主要內容”的能力,要引導學生根據課文的特點,了解敘述的順序,抓住主要內容。抓住大潮的特點—聲音大、氣勢壯,抓住聲音和形態是怎樣變化的來理解詞句是本課的教學重點。

  3、教學目標

  依照課程標準要求,和本課的教材特點,我制定了三點教學目標。

  (1)理解課文內容,使學生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好山河的思想感情。

  (2)學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作。培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

  (3)學會生字新詞;通過語感訓練,能有感情地朗讀課文。背誦課文第三自然段。

  4、說教具:在本課教學中,我采用了錄音機、投影片、錄像等教學教具,目的是充分用電化教學手段,幫助學生入情入境,理解課文內容,縮短教學時間提高教學質量和效率。

二、說教法

  教學中采用情境教學法,運用多媒體教學手段,把學生帶到一個錢塘江大潮來臨時雄偉壯美的景象中。讓學生身臨其境,情寓其中,從而感受到大自然的偉大力量。

三、說學法

  根據教材的特點和學生的認知規律,這節課我將引導學生“邊聽邊看,邊讀邊思”的方法來學生,即引導學生在觀看錄像時要用心看,仔細聽,在閱讀文章時要一邊讀、一邊想,并能做到聯系上下文,讀后想前,邊讀邊想,學生采用聽、看、讀、思、品的方法學習。

四、說教學過程

  (一)復習導入

  上節課,我們學習了《觀潮》一文,首先請同學們回憶作者是按什么順序來寫的?(結合學生的回答板書:潮來前、潮來時、潮來后。)

  (二)逐段分析課文

  1、學習第一自然段學生齊讀第一自然段后,我緊接著提問:錢塘江大潮在世人眼中是怎樣的一種景觀?(依據學生的回答板書:天下奇觀)

  “天下奇觀”四個字說明了什么?從哪里知道?(我這樣做的目的是引導學生抓住中心詞“天下奇觀”理解錢塘江大潮是雄偉壯麗而又罕見的景象,教給學生在具體的語言環境中理解重點詞語的方法。)

  2、學習第二自然段在學生經過合作交流,他們對“天下奇觀”的體會后,我隨后用充滿激情的語氣說道:“錢塘江大潮自古以來就被稱為“天下奇觀”,那一定壯麗、雄奇、令人神往的。遺憾的是老師沒見過,你們見過嗎?想不想去看看?”好,那我們就做好準備。(接下來我以快速的動作放好投影片,用語言渲染氣氛。)學生興趣勃勃地,迫不及待地觀看錄像。

  農歷八月十八是一年一度的觀潮日,這一天早上,我們來到了海寧市的鹽官鎮,據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群,登上了海塘大堤。這時潮來了沒有?我們看到了什么?隨著錄像的播放,我用生動語言向學生介紹,并提出問題,讓他們思考。

  自由朗讀第二自然段。提問:說說你知道了什么?(依照學生回答教師板書:江面很平靜……)

  3、學習第三、四自然段

  (1)同學們,潮來時究竟是怎樣的景象呢?現在讓我們隨著錄象細細觀賞一番,不過要邊看邊聽邊想,你看到了什么?聽到了什么?此時此刻你又想到了什么?看完后小組討論。

  (2)這種驚心動魄的場面,作者抓住了潮水的哪些特點描寫的?(板書:聲音、形狀)潮來時是先聽到的?還是先看到的?為什么?聲音是怎樣變化的?請用“”在課文中劃出有關詞句。(依照檢查學習情況,相應板書:“悶雷滾動——越來越大——山崩地裂”)

  (3)江潮由遠及近滾滾而來,它的形狀又是怎樣變化的?是怎樣描寫的?學生輕聲朗讀課文。并按要求用“____”在課文中劃出有關詞句。學生自由組合檢查,老師根據學生的匯報并相應板書:“一條白線——白色城墻——白色戰馬”。

  (4)指導朗讀第三、四自然段。語氣由緩到急,語調由平靜到高昂,讀出潮由遠到近,由小到大的聲勢來。并引導學生把自己的真情實感通過讀表達出來。

  4、學習第五自然段

  大潮奔騰而去,這時的江面又是什么情景呢?學生帶著問題自由讀第五自然段。學生通過學習讀、劃、議,明白潮過之后江面才恢復平靜,江水漲了兩丈來高。(板書:恢復平靜)

  5、總結全文

  剛才我們一起去觀看了錢塘江漲潮,那種驚心動魄、奇異壯觀的景象,真不愧為天下奇觀。

  6、布置作業(略)

五、說板書

  好的板書是一篇文章的袖珍版,是一種直觀的教學方法,是課堂教學中師生雙邊活動的縮影,反映課堂教學的全部過程。本篇板書我按照觀察的順序潮來前、潮來時、潮來后設計的。

  附板書設計:

  觀潮天下奇觀潮來前:江面很平靜

  聲音:悶雷滾動——越來越大——山崩地裂潮來時:

  形狀:一條白線——白色城墻——白色戰馬潮來后:恢復平靜

語文說課稿初中 篇2

尊敬的各位考官:

  大家好!我是語文組5號考生。下面我將與各位分享一下《愛蓮說》的教學設想。

一、說教材

  《愛蓮說》是人教版初中語文八年級上第五單元的一篇精讀文章,本單元是文言文單元。本文以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”,層層深入地寫來,其中涵蓋了大量社會現象,文雖短而意蘊無窮,這種寫法也很值得品味。

二、說學情

  學生是語文學習的主人,學生的已有的知識結構和認知水平,是教師授課的依據與出發點。我所面對的學生是這樣的,文言基礎知識相對薄弱,對于學生理解文章有所不利,這些都需要教師加以適時引導。

三、說教學目標和重難點

  因此,基于教材和學情,我從課程標準中“全面提高學生語文素養”的基本理念出發,設計了以下三個維度的教學目標:

  1.知識與能力:了解文章的思想內容,充分領略作者的情懷,認識這種情懷產生的社會背景。

  2.過程與方法:通過誦讀,品味關鍵詞語,把握詞中描繪的意象,了解托物言志的寫作手法;提高鑒賞古文的能力。

  3.情感態度與價值觀:學習作者不慕名利、潔身自好的生活態度,感受其高雅脫俗的情懷。

  基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立,我確定本課的教學重點是通過誦讀,品味關鍵詞語,把握詞中描繪的意象,了解托物言志的寫作手法;提高鑒賞古文的能力。學習作者不慕名利、潔身自好的生活態度,感受其高雅脫俗的情懷,則為難點。

四、說教法學法

  為了實現教學目標、突出重點、突破難點,教學中我采用品讀法、討論法、多媒體輔助法。

  那么接下來我將著重介紹我的教學過程,這也是我本次說課最為核心的環節。

五、說教學過程

  (一)創設情境,導入新課

  著名特級教師于漪曾說過“課的第一錘要敲在學生的心靈上,激發起他們思維的火花,或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”基于此,我將展示蓮花的,引導學生進入情境,進而導入本課。通過這樣的導入,引起學生對于文章的極大興趣。

  (二)誦讀訓練,初步感知

  這一環節我設置了以下環節1.教師播放音頻,并讓學生自由朗讀課文。2.指名學生閱讀全文,并翻譯全文,概括文章大意。

  誦讀是語文教學的重要方法,加強誦讀習慣的培養,對領悟作者感情,品味文章語言,增強文章語感起著至關重要的作用。本課伊始我將從指導誦讀入手引導學生初步感知課文。首先我會進行示范朗讀,然后通過自讀、齊讀、指名讀、競賽讀等各種手段指導學生正確、流利、有感情地進行朗讀。通過這一環節,引導學生對文言文有一個初步的認識,大致把握文章內容,為下面深入研讀做好鋪墊。

  (三)合作學習,重點感悟

  從某種意義上講,教與學的過程就是面對問題、分析問題和解決問題的過程,這些問題可能是不被了解的現象,可能是前后認知的矛盾,還可能是需要挑戰的困境。為此,在這一環節,我將出示這樣幾個層層遞進、環環相扣的問題放手給學生,學生分組討論、合作探究,力求突出重點、突破難點。

  我將設置小組討論討論下列問題:1.“水陸草木之花,可愛者甚蕃。”既然各種各樣的花都很可愛,為什么作者獨獨喜愛蓮花呢?2.作者是從哪些方面描寫蓮花的?3.開頭作者為什么寫了菊花和牡丹?

  這樣一個問題鏈,環環相扣,引導學生深入文本,理解作者獨愛蓮的原因,明確作者描寫蓮不同角度,即生長環境、體態、風度。最后引導學生理解,作者寫陶淵明獨愛菊,正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質,用菊花來襯托蓮花,也是用陶淵明來襯托他自己。通過這一環節,學生對文章的思路、結構以及主旨都有了一個深刻的認識。

  (四)拓展延伸,發散思維(可省略)

  我們常說要走進文本,也要走出文本。引導學生思考,作者用“蓮花”寄寓了自己的志趣,你喜歡什么植物?請談談你喜歡它的原因或者它寄托了你怎樣的思想感情,實現感知向能力的遷移。

  (五)小結作業,鞏固提高

  課堂小結是對本堂課所學知識的鞏固,我會著重引導學生思考本課學習的象征意義和襯托的手法,通過小結,了解學生對于本堂課所學知識的掌握程度。

  課后作業是教與學的交匯點,是與課堂學習內容的對話。我希望通過作業的布置,強化學生對本文的理解,并能夠實現知識的遷移。基于此,我設計了開放式的作業:寫一篇小短文,表達對某種植物的喜愛以及它寄托了你怎樣的思想感情。

六、說板書設計

  這堂課的板書設計,主要由講解的重要內容構成,直觀簡潔,結構清晰,突出了本堂課的教學重點。

  以上就是我說課的全部內容,如有不當之處,懇請各位老師批評指正。(鞠躬擦黑板)


本文來源http://www.nvnqwx.com/yuwen/shuokegao/4342448.htm
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